《新课程学习（下）》

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《新课程学习（下）》
主办单位：山西省期刊协会
最新期次：2014年12期更多>>
发文主题：教师课堂教学教学语文教学教学方法更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术生物学更多>>
发文作者：赵兵李和珍王润芳冯丽霞刘挺伟更多>>
发文机构：太原师范学院襄汾县职业技术教育中心吉林省孤儿学校陕西师范大学更多>>
发文基金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题山西省教育科学“十一五”规划课题辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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高职院校高等数学教学中存在的问题及思考
《新课程学习（下）》2014年第12期184-184,共1页陈玉清 
为使高等数学的教学质量得以提高,加快高职院校职业教育的前进,结合这些年来的高等数学教学实际,同时把高等数学教学经验结合进来,对新世纪的高职院校在高等数学教学中出现的问题和改革措施做了分析、总结,以期对广大高职院校的教师有...
关键词：高职教育 多媒体教学 作业评讲 
试论高校学籍信息化管理
《新课程学习（下）》2014年第12期185-185,共1页陈雪琼 
学籍管理工作是高校教育教学工作的重要环节,是沟通学校、教师与学生相互关系的纽带,对学校的日常工作和教学水平、质量有着直接的影响。目前,传统的高校学籍管理工作中存在着一些问题制约着高校各项事业的进行和发展。结合多年高校行...
关键词：学籍管理 信息化 重要性 
试论述图案教学方式
《新课程学习（下）》2014年第12期88-88,共1页邵云 
图案设计是一门非常重要的专业基础课程,对提高学生后续的专业学习有很大帮助。教师在教学中应把握理论与实践直观统一的原则,并通过各种教学实践,让学生学会按照专业的变形和设计的要求进行图案设计。
关键词：图案教学 统一原则 图案设计 
用新思维去上新体育
《新课程学习（下）》2014年第12期89-89,共1页刘鸿明 
新课程改革对我们体育教师提出了更高的要求,体育课教些什么该怎样教已经成为摆在我们面前的一个首要问题。新课程标准强调教学过程是师生交往、共同参与、共同发展的互动过程。也就是说教师和学生之间要实现零距离,教师必须蹲下来看学...
关键词：体育教师 新课程改革 新课程标准 教学过程 学生 零距离 交往 
回归生活,合理构建高中通用技术课堂的研究
《新课程学习（下）》2014年第12期90-90,共1页张义德 
新课标的价值取向是回归生活世界,生活化课堂的构建是改进通用技术教学现状的重要措施。运用实际生活中的案例来理解书本知识,再将书本知识运用到生活中解决实际问题,让学生感到学有所用且对所学的内容给予认可。对当前高中通用技术教...
关键词：通用技术 高效课堂 课堂效率 
谈信息技术在中学语文教学中的有效整合
《新课程学习（下）》2014年第12期91-91,共1页陈卫政 
在教学中,用信息技术逐步实现教学的信息化,是教育现代化的需要,也是语文学科顺应潮流、不断完善的一个重要阶段。信息技术是有效开展课堂教学的坚强后盾,为有效开展网络阅读插上翅膀,更能使学生习作百花齐放。语文课堂中信息技术的运用...
关键词：课堂教学 网络阅读 学生习惯 
项目化教学方法在高职数学建模教学中的实践与探索
《新课程学习（下）》2014年第12期92-92,共1页徐莹 
借助项目教学法,将数学建模教学活动与生活实际相连,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。主要就项目化教学方法在高职数学建模教学中的实践展开研究,力求通过努力找出项目化教学方法在高职数学建模...
关键词：项目化 分组建模 建模教学 学生个性 
借得东风助航行——浅谈电教媒体对语文阅读教学的优化
《新课程学习（下）》2014年第12期93-93,共1页陈梦芳 
电教媒体在语文阅读教学中的优化作用不容忽视。它能渲染气氛,创设审美情境,带动学生进入课文情境之中,为学生的朗读激发丰富的情感;它能引入影视文化作品与课文印证、弥补学生对课文内容想象之无端,并能作为语文的外延补充;它能通过音...
关键词：电教媒体 阅读教学 音乐背景 
论音乐教育专业视唱练耳课程教学的创新策略被引量：3
《新课程学习（下）》2014年第12期94-94,共1页冯邑 
视唱练耳课程在授课过程中,很多老师还一直采用的是传统的授课方式,由音乐教师引导学生视唱和听写技能训练以及欣赏乐曲,但是由于我国教育改革的步伐不断加快,一些新的教学理念以及教学方法逐渐涌入视唱练耳教学之中,对教师的授课环节...
关键词：学生素质 现代科技 教学理念 
刍议计算机基础应用分层次分类别的三维教学法探讨与实践
《新课程学习（下）》2014年第12期95-95,共1页郑鸣 
计算机传统基础应用教学存在很多弊端,其“一刀切”的模式严重影响着教学质量的提高,实践表明,采用分层次分类别的三维教学法能够有效避免传统教学的弊端。对计算机基础应用分层次分类别的三维教学法进行了探讨与实践。
关键词：知识维 教师维 学生维 
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