《中学数学月刊》

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《中学数学月刊》
主办单位：苏州大学
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：数学数学教学中学数学不等式高中数学更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
发文作者：汪晓勤蔡玉书郑毓信张维忠石志群更多>>
发文机构：苏州大学华东师范大学江苏省苏州中学江苏省锡山高级中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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数学文化:教学画卷的底色
《中学数学月刊》2025年第4期1-5,共5页喻平 
数学课堂教学可以看成是在作一幅画,数学文化是这幅画的底色.恰当的底色能够提升数学课堂教学的品味和气质,提高教学质量.数学文化的浸润可以表达出一种弘扬传统文化的底色、一种哺育素养生长的底色、一种渲染数学应用的底色,从而助长...
关键词：数学文化 课堂教学 底色 核心素养 
基于数学微项目化学习的分层设计、实施与评价——以“图形的旋转”教学为例
《中学数学月刊》2025年第4期6-9,14,共5页薛莺 
中国教育学会教育科研规划课题“智能技术支持的‘数学+’跨学科项目式学习研究”(202200160304B);江苏省教育科学规划重点课题“基于跨学科的初中数学微项目化学习行动研究”(B/2022/03/61);江苏省教育科学规划重点课题“STEM视域下初中数学项目化学习的设计与实施”(B/2023/03/310);江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“初中大理科深度融合的项目式学习设计与评价研究”(2023JY15-ZA30)的阶段性研究成果.
微项目化学习帮助学生对知识结构、认知结构进行建构,感悟知识价值和思想方法,侧重学生问题解决能力的整体性培养.基于微项目化学习的数学教学要做到学生分层、项目分层和促进评价,在充分了解学生微项目化学习成效的基础上,引发学生主...
关键词：微项目化学习 分层设计 学习评价 图形的旋转 
苏科版初中数学新教材“函数”部分的整体设计与修编特色
《中学数学月刊》2025年第4期10-14,共5页孙朝仁 
苏科版初中数学修编教材“函数”部分的修编工作以落实立德树人根本任务为导向,着力优化教材内容结构,明晰函数学习路径,体现系统设计、整体编排、突出关联、凸显思维、显化思想、强化应用等特色与亮点.
关键词：苏科版教材 函数学习 模型观念 优化设计 
基于新课标的三角形全等判定的教材分析及重构设想
《中学数学月刊》2025年第4期15-16,20,共3页李卓 卢绪慧 贺群 
江西师范大学校级教学改革研究课题“一流课程建设视域下中学数学教学视频案例库建设与应用”(XSD202431)的研究成果.
三角形全等的判定具有高度抽象性与形式严谨性,是培育学生数学核心素养的理想载体.目前人教版初中数学教材三角形全等判定还存在着对SSA的讨论不全面,未体现HL和SSA之间的联系;HL的引入有些突兀、不够自然;探究1的探究路径不合理、过于...
关键词：新课标 教材分析 教材重构 三角形全等 
四点共圆赛题的多种解法与探究
《中学数学月刊》2025年第4期72-74,F0004,共4页苏可愉 韩彦昌 
对2024年英国数学奥林匹克(第二轮)中一道四点共圆试题进行研究,先给出几种解法,再深入探讨题设条件与结论之间的关系,并对该问题进行变式推广.
关键词：四点共圆 调和点列 数学竞赛 
我国台湾地区2024年度指考试题评析
《中学数学月刊》2025年第4期75-79,共5页刘源 
我国台湾地区的指考可谓是简化版的中国内地高考,其考试成绩可作为顶尖大学录取的重要参考依据.指考试卷由选择(填)题及混合题或非选择题两部分组成,本研究对2024年的指考数学甲试题进行评析,以期为基础教育改革和考试制度改革提供有益...
关键词：台湾地区 指考 基础教育改革 
结构化观念下推动思维进阶的教学设计——以“数列的递推与构造”复习教学为例
《中学数学月刊》2025年第4期35-38,共4页黄健 
为实现从知识教学向能力培养的转向,以结构化观念指导高三复习教学设计是大有裨益的.文章以“数列的递推与构造”的复习教学为例,阐述了结构化过程中的三次思维进阶,并提出了结构化教学设计中的注意点:知识结构化需要目标指向性;知识结...
关键词：结构化观念 思维进阶 教学设计 数列 
新课标 新教材 新实践——在“整数指数幂”教学中强化代数推理
《中学数学月刊》2025年第4期39-42,共4页焦倩玉 
江苏省教育科学规划专项课题“初中数学课程中的代数推理及教学策略研究”(SJMJ/2022/02)的阶段研究成果.
代数推理是培养学生推理能力不可缺少的内容.以“整数指数幂”教学为例,从苏科版新教材新增内容“探索零指数幂、负整数指数幂的意义”出发,感受规定的合理性,将幂的指数从正整数推广到整数,证明幂的各种运算法则仍然适用,渗透代数推理...
关键词：苏科版新教材 代数推理 整数指数幂 
大任务引领下的单元起始课“任意角”的教学实践与思考
《中学数学月刊》2025年第4期43-47,共5页李隽易 
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“核心素养视域下的高中数学研究型教学实践研究”(2021/LX/02/165/11)的阶段性研究成果.
单元教学是发展学生核心素养的重要渠道,单元起始课是推动单元教学落地的关键环节,然而起始课教学知易行难.以“任意角”为例,探讨大任务引领下的单元起始课教学设计与实施,为教师设计和实施单元起始课提供借鉴.
关键词：大任务 单元起始课 任意角 
新课标背景下AIGC在初中数学教学中的实践与探索——以苏科版七上“数学探究:算‘24’”为例
《中学数学月刊》2025年第4期47-50,共4页林晨 龚辉 
2024版苏科版数学教材新增了“综合与实践”栏目,其中七年级上册安排了“算24”的数学探究活动.以“算24”这一数学综合实践课为例,分析生成式人工智能(AIGC)在数学教学中的应用,探索其在整合现有资源巧用生成创新、定制个性方案提供精...
关键词：生成式人工智能 初中数学 数学探究 综合与实践 
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