《教育测量与评价》

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《教育测量与评价》
主办单位：湖南省教育考试院
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：投稿须知实证研究基础教育区域教育发展PISA更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
发文作者：杨志明江合佩范晓玲许世红喻承甫更多>>
发文机构：湖南师范大学华东师范大学北京师范大学华中师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金更多>>
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《教育测量与评价》2025年第2期F0002-F0002,共1页
一本刊重点研究基础教育的测量与评价问题,主要内容有:教育测评的理论与技术、区域教育发展评价、学校管理与发展评价、课程与教学评价、品德与心理评价、考试与招生研究。二稿件请密切关注基础教育发展和高考改革中的现实问题,要求有...
关键词：基础教育发展 课程与教学 管理与发展 心理评价 区域教育发展 投稿须知 测量与评价 考试与招生 
绩效管理导向下政府履行教育职责评价指标体系的构建——来自上海市的实践与探索
《教育测量与评价》2025年第2期3-13,共11页胡伶 
绩效管理是推动政府治理能力提升的有效途径,绩效评价指标体系的构建是确保绩效管理质量的关键,也是绩效管理过程中最困难的环节。近年来,我国不断加强政府履行教育职责评价工作,为推动地方政府科学履职发挥了积极作用。但是,从各省制...
关键词：绩效管理 政府履行教育职责 评价指标体系 
DPSIR框架赋能:农村中小学校数字化转型生态评价与优化路径
《教育测量与评价》2025年第2期14-29,共16页张红艳 连雅迪 
2024年新疆生产建设兵团本科教育教学改革研究项目“AI+X兵团特色新质人才培养模式构建研究”(BTBKXM-2024-Y54);2024年新疆生产建设兵团教育科研课题“国家智慧教育平台在兵团中小学的深度融入与教学质量提升策略研究”(BJKY-2024-008)的阶段性研究成果。
教育数字化转型生态评价是衡量和诊断教育数字化转型发展状况的重要手段,可为净化、优化和重构教育数字化生态提供方向和标准。本研究基于DPSIR框架,构建了包含驱动力、压力、状态、影响、响应5个维度的评价指标体系,对农村中小学校数...
关键词：DPSIR框架 数字化转型生态 农村中小学校 协同治理 生态评价 
赋权—增能与中小学教师教学绩效的关系——有调节的多项式回归与响应面分析
《教育测量与评价》2025年第2期30-43,共14页王光强 卢秀 
基于TALIS 2018上海3162名教师数据,采用多项式回归和响应面分析方法,探究赋权—增能的不同组合对教师教学绩效的差异化影响,以及分布式领导在这一过程中的调节作用。研究发现:赋权与增能越一致,教师教学绩效越高;当赋权与增能水平一致...
关键词：赋权—增能 教学自主权 自我效能感 教学绩效 分布式领导 
基于学科核心素养的小学生课堂表现过程评价量表设计——以数学学科为例
《教育测量与评价》2025年第2期44-54,共11页聂琴 杨志明 高业波 杨文婷 
湖南省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于学科核心素养发展的小学生学习过程评价实践研究”(XJK22BJC054)的部分研究成果。
课堂是学校教育教学工作的主阵地,但针对课堂教学尤其是针对学生课堂表现的过程评价开展得并不理想,其中一个重要原因是缺乏可信、有效和实用的学生课堂表现过程评价量表。以小学数学课堂教学为例,依据课程标准,把数学运算、直观想象、...
关键词：数学学科核心素养 过程评价 课堂表现 人工智能 
大单元视角下高中英语教师作业反馈的实然审视及应然构建——基于作业评语案例文本的NVivo分析
《教育测量与评价》2025年第2期55-69,共15页孟庆蓉 张翔 
2024年国家社会科学基金项目“西南地区县域基础教育资源精准布局及动态调适研究”(24XGL042)的阶段性成果。
教师作业反馈作为“教—学—评一体化”的重要环节,不仅是评价学生学习效果的有力工具,还是培养学生创新能力和自我反思能力的关键抓手,更是推动大单元教学理念落地的强力助手。基于扎根理论,运用NVivo工具对高中英语教师作业反馈文本...
关键词：大单元教学 高中英语 教师评价 作业反馈 作业评语 NVivo 
“三新”背景下高考英语完形填空测试内容效度历时分析——以2020—2024年新高考英语全国Ⅰ卷、Ⅱ卷对比分析为例
《教育测量与评价》2025年第2期70-84,共15页杨瑞锦 周艺萌 宋璐 
2024年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“基于核心素养观的河南省中小学英语促学评价体系构建研究”(2024ZDJH682)的阶段性成果。
基于Bachman和Palmer的语言测试任务特征框架,以及李筱菊的完形填空考点效度理论,从语篇输入特征和预期响应特征两个维度,对2020—2024年新高考英语全国Ⅰ卷、Ⅱ卷总计10篇完形填空试题开展历时分析。结果显示:5年来高考完形填空测试命...
关键词：新课程新教材新高考(“三新”) 高考英语 完形填空题 内容效度 
新高考背景下选科组合中的“物化生”选择意向:一个有调节的中介模型
《教育测量与评价》2025年第2期85-98,共14页彭文坤 
云南省教育科学规划项目“基于化学大概念理解进阶路径的大单元情境教学研究”(BC23101);昆明市教育科学研究“十四五”规划第三批课题“高中化学大概念大单元教学学历案设计研究”(ZG2024116)的阶段性成果。
新高考背景下,探究学生的选科机理和选科偏好,对于落实新高考改革的政策要求、创新高中教育教学管理模式具有重要意义。基于计划行为理论模型,构建一个有调节的中介模型,结果发现,学生主观规范、感知行为控制、学生选科态度分别正向影...
关键词：新高考 选科组合 学生选科态度 选科行为意图 感受学校支持 
基于布卢姆教育目标分类学的高考导数试题认知思维层次评析——以2024年3套高考数学卷为例
《教育测量与评价》2025年第2期99-112,共14页黄诗媛 周仕荣 
基于布卢姆教育目标分类学,融合阿宁迪亚问题层次划分标准,构建了涵盖浅层、中层、深层的三级认知思维层次试题分析框架,从试题分布、知识点及问题类型等角度,系统解析2024年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷及全国甲卷理科卷数学导数试题的认知思维层...
关键词：高考数学 试题分析 布卢姆教育目标分类学 导数 认知水平 认知思维层次 
核心素养理念下教师素养教学能力评估工具的开发与验证被引量：1
《教育测量与评价》2025年第1期3-10,共8页张洁 杨向东 
全国教育科学“十三五”规划2020年度国家一般项目“素养导向的嵌入式测评系统研究”(BHA200132)的主要研究成果。
在指向学生核心素养发展的课程改革中,教师教学的观念变革和能力提升是关键一环。在这一背景下,教师专业发展需将重心转向素养教学能力的培养。然而,由于缺少专业测评工具,现有研究未能对素养教学能力进行科学有效的评估。本研究通过综...
关键词：核心素养 素养教学能力 教师专业发展 教师评价 
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