《中国音乐教育》

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《中国音乐教育》
主办单位：人民音乐出版社有限公司
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：音乐教育音乐教学音乐教师音乐音乐课更多>>
发文领域：文化科学艺术文学历史地理更多>>
发文作者：陈一新施咏尹爱青马达王懿颖更多>>
发文机构：首都师范大学北京师范大学中国音乐学院福建师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学规划课题江苏省社会科学基金更多>>
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师范类认证背景下目标导向的高师钢琴课程合作学习实践教学模式探索
《中国音乐教育》2025年第2期5-14,共10页刘欣 魏珊 
2020年全国教育科学规划重大项目“教育现代化背景下学生美育评价研究”子课题一(项目编号VLA200005)的阶段性研究成果。
随着师范类专业认证在全国广泛推行,高校教师教育内涵式发展与深化改革加快推进,重塑当前教育教学模式势在必行。在此背景下,本文提出以目标为导向的高师钢琴课程合作学习实践教学模式(TOP教学模式),以寻求对传统模式的批判性脱离与创...
关键词：师范类认证 钢琴课程 目标导向 合作学习 教学模式 
何为、难为与可为:对音乐项目化学习的再认识
《中国音乐教育》2025年第2期15-20,共6页王欢 
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“‘听·见中华’:新时代学校美育特色课程建设的区域推进策略研究”(课题编号2023JY15-L48)的阶段性研究成果。
项目化学习已成为当下基础教育领域落实核心素养教学的重要方式。把握音乐项目化学习“何为”之内涵,需要在学科立场的基础上,理解其项目特质与学习本质。“难为”之处主要体现在当前音乐学习与社会生活之间的脱节、有限学时与持续探究...
关键词：音乐项目化学习 核心素养 学科融合 基础教育 
乐思课堂:指向思维发展的音乐教学范式的建构与实施
《中国音乐教育》2025年第2期21-29,共9页高峰 
2024浙江省基础教育教研课题“乐思课堂:指向思维发展的音乐教学范式的建构与实施”(课题编号01594)的阶段性研究成果。
当下音乐课堂存在学教浅表、学习低效、评教割裂等问题。为此,我们开展了乐思课堂实践研究一一指向学生思维发展的音乐教学范式建构与实施。教师基于单元主题,提炼学科大观念、设计关键问题、设置驱动性任务,根据音乐学习内容建构欣赏...
关键词：乐思课堂 思维发展 高阶思维 嵌入型评价 音乐教学范式 
深度学习视域下创造性音乐剧的实践路径探究
《中国音乐教育》2025年第2期30-38,共9页殷悦 
随着高中课程改革的不断深入,国家把培养学生核心素养作为基础教育课程改革的目标追求,而深度学习恰好为课程改革提供了一条重要的教学途径。本文以基础教育阶段高中艺术课程的深度学习路径为主题,以渐进式教育戏剧的实践模型为核心,尝...
关键词：核心素养 深度学习 跨学科 艺术教育 创造性音乐剧 
聚焦音乐关键能力培养的嵌入式评价实施策略
《中国音乐教育》2025年第2期39-46,共8页干雅雯 徐旭茫 
教学评价不仅是检验和提升教学质量的重要方式,也是实现课程目标的重要保障。在课堂教学过程中,教师能否充分发挥评价的诊断、激励和改善功能,对于提升学生关键能力有着至关重要的作用。笔者通过多年教学实践,提出了指向“三感六力”关...
关键词：核心素养 音乐关键能力 三感六力 嵌入式评价 
钢琴演奏与教学视域下音乐记忆能力的发展方法
《中国音乐教育》2025年第2期47-55,共9页张溰琁 
音乐记忆能力可以说是一种高度复杂的“合金体”,包含听觉、视觉、逻辑和肌肉记忆等类型,涉及音高感知、节奏感、内心听觉、和声辨识、情感表达、音乐想象力和运动协调能力等,在钢琴演奏及学习中占据重要地位。于教学而言,掌握正确的练...
关键词：音乐记忆能力 背谱 钢琴演奏 钢琴教学 内心听觉 
优秀音乐教育家在一对一器乐教学中的共同特征
《中国音乐教育》2025年第2期56-67,共12页江媛 
广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目“粤港澳大湾区高等钢琴教育人才培养协同发展的实践路径研究”(项目批准号GD23XYS080)的阶段性研究成果。
在音乐学科教学领域,由于器乐演奏教学通常采用一对一授课方式,使得该领域的教学具有异于其他学科的独特之处。然而,目前对该领域可供学习和借鉴的研究文献仍较为乏。本文通过分析和整合三项连续性研究报告的数据,提炼了优秀音乐教育家...
关键词：器乐演奏教学 一对一教学模式 高效教学 教学行为 
乡村振兴与文化传承:地方高校助力乡村音乐教育发展策略研究
《中国音乐教育》2025年第2期68-76,共9页汤喆 
宁波市教育科学规划课题“宁波高校音乐院系助力乡村音乐教育发展的策略研究”(课题编号2023YGH002)的阶段性研究成果。
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》强调了地方高校艺术师范教育反哺地方乡村教育的重要性。文章通过对宁波市五所乡村中学的实地调研,以及对在校教职工与学生的访谈,明确了宁波市乡村音乐教育的现实问题,从地方性知识的...
关键词：高等院校 音乐教育 乡村教育 地方性知识 文化传承 
音乐课堂问题设计现状剖析、理念塑造与策略引导
《中国音乐教育》2025年第2期77-85,共9页吕锋 
音乐课堂问题设计作为音乐教学策略之一,往往容易被忽视,在教学实践中存在着问题设计单一、问题类型缺失、问题设计质量不高等问题,因此,要提高音乐课堂问题设计的质量,必须处理好数量与质量、均衡与全面的辩证关系,除了在音乐课程问题...
关键词：音乐课堂 问题设计 基本理念 多样性 开放性 
从身体认知到审美教育——论达尔克罗兹的音乐教育哲学
《中国音乐教育》2025年第2期86-93,共8页王晓茶 
音乐教育家达尔克罗兹改变了传统教学模式,提出以体态律动为核心的音乐教学法,后人称之为达尔克罗兹音乐教学法。国内外的相关研究主要是对其体态律动教学法的基本内涵与实践应用进行探讨,而对于达尔克罗兹本人在音乐教育哲学思想方面...
关键词：达尔克罗兹 音乐教育哲学 身体认知审美教育 体态律动 
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