专业化视域

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专业化视域下的普通高校公共音乐教育
《中国音乐教育》2025年第3期53-56,共4页阳军 
长期以来,我国学校公共音乐教育一直被视为专业教育的“低配版”,笔者认为这与普通高校公共音乐教育缺乏专业化的培养目标及与之相匹配的课程体系有着直接的关系。本文尝试以专业化为切入视角,在厘清公共音乐教育核心内涵与培养目标的...
关键词：专业化视域 普通高校 公共音乐教育 专业音乐教育 
高校辅导员专业化视域下职业能力提升路径探讨
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0127-0130,共4页马娟花 
高校辅导员是学生思想政治教育的引路人,是教育管理工作的得力执行者,肩负着培育新时代青年的使命。因此,辅导员队伍的职业能力和专业化水平对于提升整体教育质量、促进学生全面发展具有重大意义。为了推动辅导员队伍的职业化、专业化发...
关键词：辅导员 专业化 职业化 能力提升 
专业化视域下初中英语教师成长的阻力分析与消解路径被引量：1
《现代中小学教育》2024年第6期62-67,共6页任俊儒 胡少明 
初中英语教师专业化是促进英语义务教育发展的内生动力与必要路径。初中英语教师专业化是初中英语学科发展的应然之举,也是促进英语教育有效提质的内部诉求。鉴于初中英语教师专业化在外烁层面认知定势、制度引领、管评体系、教育衔接...
关键词：初中英语 教师专业化 阻力消解 体系构建 
智慧专业化视域下区域创新驱动高质量发展的政策思路
《科技管理研究》2024年第3期99-107,共9页沈婕 柳婷 胡锦绣 
湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“区域创新驱动发展高质量发展水平测度和路径优化研究:智慧专业化视角”(21Q209);国家自然科学基金面上项目“多目标分类下政府科技悬赏策略及优化研究”(71974203)。
通过系统回溯创新驱动高质量发展的理论路径,揭示区域创新在高质量发展中的关键作用。采用智慧专业化理论作为研究框架,运用案例研究和对比研究方法,分析各国智慧专业化的生动实践,提炼支持区域创新高质量发展的创新政策思路。研究结果...
关键词：区域创新驱动发展 高质量发展 智慧专业化 
专业化视域下高职院校辅导员队伍建设研究
《大学（研究与管理）》2024年第2期165-168,共4页陆怡青 
在大力发展高等职业教育的新时代背景下,高职院校辅导员的引领作用愈发凸显。但目前高校辅导员队伍建设长期处于滞后局面,其原因是多方面的。具体表现在缺乏具体实践层面的纲领性指导文件、对辅导员的专业性不够重视、辅导员队伍流动性...
关键词：专业化发展 高职院校 辅导员队伍 
专业化视域下校长办学理念与校园精神培育初探被引量：1
《品位·经典》2023年第15期108-110,共3页郑焕珍 
校长的办学理念是学校改革发展的重要精神动力。缺乏科学理念指导的办学行为很难拥有指向性好及可持续性强的发展根基和力量。2013年教育部印发的《义务教育学校校长专业标准》明确了义务教育学校校长专业素质的基本要求,对于加强义务...
关键词：校长办学理念 校园精神 专业化发展 
教师专业化视域下“3+X型”体育教师培养体系构建探析
《当代体育科技》2023年第19期183-186,共4页李晓惠 邓芸 李游 
云南省哲学社会科学教育学规划项目(AFSZ21007)。
学校体育工作的综合性和复杂性对职前体育教师的培养提出了新的挑战。该文立足于当前体育与健康课程定位与学校体育工作面临的实际问题,阐述新时代构建教练员专家型、运动健康管理专家型、文化传承专家型、新型(X型)的“3+X型”体育教...
关键词：教师专业化 练员专家 运动健康管理专家 文化传承专家 
教师教育专业化视域下职前教师培养中的两难现象
《花溪》2021年第31期0196-0198,共3页金荣 
当今社会不断变革与发展,推进了教师教育领域的专业化发展。然而由此引发了职前教师培养出现了两难现象。这些两难现象有的是沉疴痼疾,有的是在社会发展、教师专业化变革中逐步诞生的新问题,但均会对各个师范院校的发展带来极大的困扰...
关键词：教师教育 职前教师 人才培养 
专业化视域教师职业发展研究
《中学政治教学参考》2020年第6期102-102,共1页莫莉 
“曲靖师范大学重点课程”为依托,是《小学语文课程与教学理论》课程研究成果之一(编号:ZDCK2016006)。
专业化是社会学概念,主要指一定时期内一个职业群体逐渐发展为符合专业标准、拥有专业地位的专门职业的发展过程。就教师这一群体来说,需要进行一定的专业化发展,才能成为像医生、律师一样的专门职业。从教师职业角度出发,教师专业化实...
关键词：教师职业发展 教师专业化 教师个体 社会学概念 教师资格标准 职业群体 专业化发展 对教师的要求 
建构与重构:专业化视域下的班主任制度建设被引量：11
《教育科学研究》2019年第12期73-79,共7页齐学红 黄玲 
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“班主任专业化的社会支持系统构建”(B-A/2015/01/013)的系列研究成果之一
中小学班主任制度是我国基础教育中最有特色的一项制度设计,是构成现代学校制度的重要组成部分。从班主任专业化角度对我国班主任制度的历史变迁进行梳理,我国班主任制度对班主任的要求越来越趋向管理主义,对班主任的专业发展构成一种...
关键词：班主任制度 班主任专业化 管理逻辑 专业逻辑 
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