《江苏高教》

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《江苏高教》
主办单位：江苏省教育报刊总社
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：高校高等教育大学生教育改革思想政治教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
发文作者：王建华龚放王洪才武毅英冒荣更多>>
发文机构：南京大学南京师范大学东南大学厦门大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省社会科学基金更多>>
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面对时代“升维”的高等教育变革
《江苏高教》2025年第4期1-7,共7页马陆亭 
科技革命再次推动时代的“升维”发展,一个叠加在三维视觉空间里的数字空间正在形成,高等教育面临着整体性变革。落后是会挨打的,科技革命带来的世界形态之变是人类生存维度的变化,如由农业时代到工业时代,再到数字时代所发生的变迁,新...
关键词：科技革命 时代“升维” 高等教育 创新引领 综合改革 
我国高等教育综合改革的实践探索和经验启示
《江苏高教》2025年第4期8-17,共10页郝清杰 
贯彻落实全国教育大会精神,特别是《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》关于高等教育综合改革的总体工作要求,是发挥高等教育在教育强国建设中龙头作用的重要任务和迫切需要。文章从政府简政放权、扩大高校办学自主权、部分省市改革...
关键词：高等教育 综合改革 简政放权 自主办学 人才培养 
拔尖创新人才培养的双元范式辨识
《江苏高教》2025年第4期18-24,共7页李旖旎 王战军 
2023年度全国教育科学规划国家重大项目“拔尖创新人才选拔与培养研究”(VFA230007);2024年度全国教育科学规划青年项目“‘数字平行’”赋能专业学位研究生监测评估及路径优化研究(CIA240284)。
拔尖创新人才培养,关键看研究生教育,尤其是博士生教育。《中华人民共和国学位法》从法律层面确立了中国学位类型的双元结构,为学术型拔尖创新人才和实践型拔尖创新人才的分类培养提供了有力的法律保障。面对新时代的要求,两类研究生教...
关键词：研究生教育 拔尖创新人才 双元范式 教育强国 
拔尖创新人才培养的困境与突围:文化社会学视角
《江苏高教》2025年第4期25-32,共8页严孟帅 唐开福 
江苏省社科基金青年项目“江苏中小学拔尖创新人才早期培养的支持体系研究”(24JYC010)。
从“李约瑟难题”到“钱学森之问”,其实质是同一个核心问题,即如何培养能实现从0到1范式突破的创新人才。中国传统教育文化中“学以致荣”“学而优则仕”等教育功利性的惯习观念,影响着教育的“求真”维度,导致原创性知识生产缺乏文化...
关键词：拔尖创新人才 困境与突围 文化社会学 场域文化 
工作世界中学术拔尖创新人才成长机制分析
《江苏高教》2025年第4期33-42,共10页郭成 王建华 
国家社会科学基金教育学青年课题“‘双循环’战略视野下大学学术精英环流研究”(CIA210270)。
学术拔尖创新人才的成长是选拔、培养和使用的统一,但现实中却忽略了工作世界在人才使用过程中对其成才确证和成长过程的重要促进作用。从工作世界出发对学术拔尖创新人才成长的机制进行分析发现,学术拔尖创新人才的成长主要是工作环境...
关键词：工作世界 学术拔尖创新人才 成长机制 
教育公平视角下高等教育代际传递效应研究
《江苏高教》2025年第4期43-53,共11页廖彬 黄斌 
2024年度江苏省研究生科研与实践创新计划项目“高等教育获得的代际传递研究”(KYCX24_00999)。
高等教育获得日益成为中国居民的基本诉求,较低的教育代际流动性制约高等教育的普及,且事关教育公平。文章基于人口抽样调查数据,在隔绝天赋遗传和家庭背景等遗漏变量的条件下,实证估计了中国近几十年来高等教育的代际影响大小和变化。...
关键词：高等教育 代际传递 教育公平 教育补偿 
从象征性到真实性:大学教师学术评价范式转换研究
《江苏高教》2025年第4期54-61,共8页耿旭 欧阳光华 
全国教育科学规划2021年度一般项目“教学学术视域下美国高校教师教学评价研究”(BDA210080)。
基于“象征性”的学术评价是一种外部质量问责与监控的管理手段,其符号化、外部性和程式化表征引致学术创新价值、正义价值和主体价值危机。真实性评价范式以元评价理论为依据,在本体论上强调公共价值生成,认识论上关注主体间性建构,价...
关键词：象征性评价 真实性评价 学术评价 评价范式 
新质生产力推动教育高质量发展:内在机理与路径选择
《江苏高教》2025年第4期62-69,共8页徐政 邱世琛 
2024年度江苏省全省党校系统调研课题“江苏加快打造发展新质生产力重要阵地研究”(XT24015);2024年度江苏省社科应用研究精品工程课题重点资助项目“江苏因地制宜发展新质生产力路径研究”(24SYA-019)。
新质生产力以创新性、融合性和提质性为特征,为教育体系中的生产要素、生产关系和生产方式带来了深刻的影响和积极的贡献,进而促进着教育走向充分、协调和高效发展。新质生产力是实现教育高质量发展的内在动力,为教育“生产要素”的充...
关键词：新质生产力 教育高质量发展 生产要素 人才体系 
高校二级学院有效治理:影响因素与优化策略
《江苏高教》2025年第4期70-78,共9页武蓓 徐刘香 郑昕郁 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“学科组织创新视角下地方高水平大学学部制改革研究”(24YJA880021);江苏省教育科学“十四五”规划课题重点项目“双重导向动态演化视角下大学生创新创业人才培养路径研究”(B/2022/01/65)。
二级学院是大学的核心基层组织,提升其治理效能是建立现代大学制度、实现大学治理能力现代化和高质量发展的关键。基于二级学院治理的生成性、模糊性和复杂性特点,研究选取某行业类高校学院的案例进行深入访谈与剖析,利用扎根理论进行...
关键词：二级学院 治理效能 影响因素 院校治理 
交叉学科建设的历史脉络、现实困境和优化策略——基于场域理论的分析视角
《江苏高教》2025年第4期79-88,共10页刘燕 姚冠新 邵荣 
2023年江苏高校哲学社会科学研究项目“地方应用型高校人才培养与学科建设研究”(2023SJYB1980);2023年度江苏省教育科学规划战略性与政策性重大招标课题“新发展格局下江苏高水平教育对外开放体系建设研究”;2024年江苏省学位与研究生教育教学改革课题“高校卓越工程师培养与服务地方经济相融合的机制研究”(JGKT24_B056)。
随着第四次科技革命、产业革命和高等教育改革深度演化,交叉学科建设成为解决经济社会发展与科学技术研究中复杂问题的重要途径。本研究以场域理论为视角分析交叉学科建设的逻辑结构和发展困境。研究发现,交叉学科建设由以解决复杂问题...
关键词：交叉学科 场域理论 行动者 惯习 
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