漳县一中

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发文作者：刘光清张军智李娜汪克明马小明更多>>
发文领域：文化科学生物学哲学宗教理学更多>>
发文主题：教学课堂教学教学方法高中物理高中数学更多>>
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例析高中物理模型教学的重要性
《爱情婚姻家庭（下旬）》2021年第3期0151-0151,共1页贾云虎 
高中物理教学工作为高中重点课程,但由于物理课程较为枯燥,部分课程内容难以理解,需要教师设计物理模式为学生直 观展示。本文从提升思维能力、提高教学直观性,两个角度对高中物理模型教学的重要性进行了分析。并从从生活化角度出发、构...
关键词：高中 物理模型教学 教学情境 
高中物理相互作用中利用整体法解题
《东西南北（教育）》2021年第4期140-140,共1页贾云虎 
在高中物理的学习中,力学是一个难度较大但又非常重要的知识点,力学存在很多类型的题目,量大且繁杂,因此在相互作用的题型中,老师不仅仅要传授学生基础的理论知识,还要传授学生一些解题的技巧。整体法可以大大缩减题目的难度,将相互作...
关键词：高中物理 整体法 相互作用 
谈高中体育课堂上篮球运动的有效实施
《中国校外教育》2020年第26期14-14,16,共2页牟淑霞 
在高中体育课堂教学过程中,教师可以通过篮球运动的针对性教学,帮助学生实现运动知识的掌握、运动能力的提升、运动素养的完善和运动品质的健全,并带领学生在篮球运动的参与和体验中感受到运动带来的快乐和成就感,进而帮助学生积极投入...
关键词：高中体育 篮球运动 运动兴趣 
高中物理力学解题对策
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2020年第12期357-357,共1页贾云虎 
在面向当前新的一轮课程改革不断发展与推进的背景下,高中物理教师不仅要注重对于知识的作用与价值进行凸显,还要以此为切入点,提高高中学生的物理涵养,发展高中学生自身物理综合素质和核心素养。这就需要高中物理教师在开展教学的过程...
关键词：高中物理 学习对策 解题技巧 
教学难点的隐含与进阶——以人教版必修二《罗斯福新政》为例
《教学考试》2020年第53期20-21,共2页胡选成 张向红 
在高一、高二的历史课中,很多教师将人教版必修二第18课《罗斯福新政》的难点定为"罗斯福新政的影响",但这样设置会使该课的内容没有高阶可言,无法体现课堂教学的难度和深度,也难以进阶学科素养。实际上,这节课的难点极具隐含性,教师需...
关键词：学科素养 罗斯福新政 历史课 《课程标准》 世界史 隐含性 单元知识 必修二 
探讨高中语文教学中学生语文思维能力培养策略
《高考》2020年第18期63-63,共1页王晓斌 
在高中时期,语文课程属于主要的学科之一,关乎到最终的高考成绩,其重要性是毋庸置疑的。受到教育制度不断改革的影响,我国高中语文课程教学的内容与目标也发生了相应的变化,培养学生的语文思维能力成为了新的教学任务。鉴于高中语文课...
关键词：高中语文 教学管理 语文思维能力 培养策略 
课堂教学中的“五重五轻”——一学期听课有感
《中学数学月刊》2019年第11期63-63,共1页曹跃 
甘肃省定西市教育科学“十三五”规划课题“‘减负增效’与高效课堂关系的研究”(课题号:DX[2017]GHB149)的研究成果之一
本学期笔者认真聆听了16位教师的公开课,其中4节县优质竞赛课,受益匪浅.授课教师深厚的文化底蕴、扎实的教学实践能力、先进的课堂创新理念、精美的课件制作、丰富的肢体语言,都令人“虽不能至,然心向往之”.赞叹之余,笔者感觉在教学的...
关键词：课堂创新 教学实践能力 课件制作 公开课 授课教师 心向往之 五重五轻 课堂教学中 
例析数形结合法在电解质溶液问题中的应用
《高中数理化》2019年第20期57-57,共1页裴东平 
利用图表等模型分析解决化学问题已成为高考的主要考查方式.本文针对电解质溶液问题中常见的典型图象,剖析电解质溶液中数(平衡常数、离子关系及溶液性质)与形(图象)之间的内在联系,归纳出用数形结合思想解决该类问题的一般方法.
关键词：电解质溶液 数形结合思想 平衡常数 溶液性质 考查方式 数形结合法 模型分析 解决化学问题 
核心素养下高中语文课堂教学中的思考
《新一代（理论版）》2019年第15期138-138,共1页马亚辉 
随着教育部提出发展核心素养要求以来,培养学生核心素养的教育理念持续深入。各高中纷纷行动,高中语文改革有了很大进步,教学模式也有所创新,但是由于受传统应试教育思维的影响较深,从培养学生核心素养的视角审视,目前在高中语文教学中...
关键词：核心素养 高中语文 课程改革 
农村初中英语学困生的成因及转化策略
《新课程》2019年第23期8-8,共1页骆海燕 
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“农村初中英语学习中两级分心现象的研究”成果论文,课题立项号:GS[2018]GHB1042
农村初中英语学困生的形成是有多种原因的,部分来自学生,部分源于外部因素的压力(例如学校、家长、老师等).要解决农村初中英语学困生的现象,就要对其成因进行认真分析,并根据原因提出相应的转化策略.
关键词：农村 初中英语学困生 成因 转化措施 
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