淮安市城东乡中心小学

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发文期刊：《家教世界》《考试（教研版）》《新课程学习》《新课程学习（下）》更多>>
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运用情感调控小学低年级英语课堂提高效率之我见
《考试周刊》2018年第83期113-113,共1页王娟 
小学生特别是低年级小学生对于英语非常陌生,平日生活中又很少接触,没有学习氛围和环境,所以在学习英语上存在很大困难,主要表现在学习精力不集中,分心,学习效果不理想,接受非常有限.那么怎样解决这个问题呢？我认为,首先要解决小学生...
关键词：兴趣激发 迁移调控 情感互动 
《元日》教学设计与评析
《小学教学参考（语文版）》2014年第7期56-56,共1页蒋夕洲 
教学目标 1．创设情境，让学生反复朗读，读出诗的节奏。 2．借助工具书进行自主学习，通过合作、探究，让学生大胆发言、自由表达想象的画面。 3．体会诗句所描绘的热闹、祥和的节日氛围，感受辞旧迎新的美好愿望及诗人除旧布新的...
关键词：教学设计 《元日》 教学目标 创设情境 自主学习 自由表达 除旧布新 工具书 
浅谈培养小学生积累写作素材的有效途径被引量：2
《小学教学研究（理论版）》2013年第10期20-21,共2页姚应冬 
叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”没有丰富素材源泉的作文，就如无本之木、无源之水。因此，笔者认为要指导学生写好作文，必须首先指导他们大量积累素材，让学生“腹中有...
关键词：写作素材 小学生 培养 积累素材 叶圣陶 作文 文章 
让学生爱写乐写,寻求七色阳光
《作文成功之路（小学）》2013年第10期61-61,共1页王娅 
学生作文现状是处于“奉命而作、要我作”的状态，导致在学生心理上的恶性循环，从不会写到厌烦畏难，直至发展到根本无兴趣。经典做法：网络写作，诱导兴趣；形式多元，激发兴趣；创设情境，培养兴趣；给予笑脸，激励兴趣。
关键词：兴趣引导 情境多元 共享乐趣 
加强阅读训练,提高阅读能力
《考试周刊》2013年第78期27-27,共1页姚应冬 
阅读是学生获取知识和信息的基本手段和重要途径．增强阅读能力是培养未来人才的必经之路。小学期间是学生各种能力发展的最佳时期。因此，要增强学生的阅读能力。培养学生的思维，发展智力，陶冶情操。
关键词：小学语文教学 阅读训练 阅读能力 
研究细节促成小学语文课堂教学优质化
《新课程（教研版）》2013年第11期72-72,共1页姚应冬 
提高课堂教学效率是新时期小学语文教育素质化的必由之路。小学语文教学以阅读教学为主，在教学活动中应该引导学生自主阅读、创新阅读，使阅读真正成为学生个人的行为。但是小学生在课堂学习中因其生理和心理的不成熟，在课堂学习中会...
关键词：小学语文 课堂教学 教学细节 课堂效率 
奏响小学生高质量阅读的三步曲
《考试（教研版）》2012年第11X期172-172,共1页蒋夕洲 
根据《语文课程标准》的要求：阅读成为学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。最完美的阅读应该是让老师成为学生自主性阅读中的引导者、互动者、示范者。
关键词：精品美文 共同欣赏 共情体验 
小学生口语交际能力培养之策略
《成才之路》2012年第32期I0010-I0010,共1页蒋夕洲 
新课标中提出要加强学生的日常口语交际能力的培养在学生交际能力培养上要创造性地利用文本，使之言之有据；组织丰富的活动．让学生有说话的舞台，引领学生走进生活。拓展说话的空间。
关键词：文本语言 活动实践 口语交际 
探寻有效语文教学的有效方法
《家教世界》2012年第10X期69-70,共2页蒋夕洲 
课程标准强调,教师应当关注学生的学习过程,教师要激活全体学生全身心地(也就是知情行合一)学习,学生让学生展示知识的理解内化的过程。真正做到师生之间、生生之间多项交流、全体互动的立体结构。
关键词：课堂细节 教育功能 立体互动 
如何培养小学生的“终身体育”观念
《考试周刊》2012年第78期121-121,共1页陈大忠 
近年来，终身教育、终身体育的概念被越来越多地提出，并得到更多的关注与重视。本文认为，终身体育的观念应该从小培养起，为此，在分析终身体育的内涵与意义的基础上，就如何培养与提高小学生终身体育的观念展开探讨。
关键词：小学生终身体育观念 意义 内涵 培养策略 
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