长沙师范学院学前教育学院

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社会美育力量参与学前儿童家庭美育:价值、困境与对策
《早期教育》2025年第8期49-53,共5页方美红 
湖南省教育科学“十四五”规划课题“家园社协同:幼儿美育共同体构建与实践”(课题编号:ND231248)的阶段性成果之一。
社会美育力量参与学前儿童家庭美育,对于提升学前儿童家长的家庭美育自信、丰富学前儿童家庭美育的内容和途径、提升社会美育的话语权、构建全民终身美育的生态体系有积极价值。然而,家社之间协同美育意识淡薄、协同美育机制尚未建立、...
关键词：社会美育力量 学前儿童家庭美育 协同育人 家社协同美育 
幼儿园教师的五种人工智能能力——基于联合国教科文组织《教师人工智能能力框架》报告
《陕西学前师范学院学报》2025年第1期69-77,共9页谢云天 李家黎 金群 刘宇 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2022-1287)。
基于2024年9月联合国教科文组织发布的《教师人工智能能力框架》,探讨人工智能时代幼儿园教师应具备的人工智能能力。通过对框架中以人为本的人工智能意识、人工智能伦理、人工智能基础与应用、人工智能与教学法整合以及人工智能支持教...
关键词：幼儿园教师 人工智能 人工智能意识 人工智能伦理 专业发展 
《大公报》与湖南儿童文学的发生
《中国文学研究》2024年第4期204-211,共8页黄贵珍 
湖南省哲学社会科学基金项目“张天翼与湖南儿童文学”(19YBQ007)。
湖南《大公报》围绕儿童观念、儿童教育、儿童文学以及文言与白话的优劣进行充分讨论,推动本地现代儿童观的形成与白话代文言的语言变革,为湖南儿童文学的发生提供了思想基础与语言条件。《大公报》刊载了大量儿童文学作品:其儿童小说...
关键词：湖南《大公报》 湖南儿童文学 儿童观 白话 翻译 
身体活动任务对幼儿音乐学习效果与兴趣水平的影响研究
《幼儿教育》2024年第36期32-36,共5页常振亚 王玲 诸爱峰 
教育部人文社会科学青年项目“24小时活动行为对幼儿早期学习能力的影响及作用机制研究”(课题编号:23YJC890004);湖南省教育厅课题一般项目“学龄前幼儿24小时动作行为时间分配对执行功能的影响研究”(课题编号:23C1103);第二届湖南省基础教育教学改革研究项目“运动指南视角下幼儿园体育课程的建构研究”(课题编号:Y2024223);湖南教育科学研究工作者协会基础教育重点课题“身体活动融入幼儿园艺术领域的及时和延迟效应研究”(课题编号:XJKX24A045)的研究成果之一。
本研究基于具身认知理论,选取湖南省益阳市45名中班幼儿,分析综合活动、手势活动、控制活动三种不同身体活动任务对幼儿音乐学习效果与兴趣水平的影响。结果表明:(1)综合活动和手势活动任务下幼儿的音乐学习效果差异不显著,但均优于控...
关键词：身体活动 音乐活动 学习效果 兴趣水平 
乡村振兴背景下定向卓越幼师在地化教育的逻辑与路径
《教育教学论坛》2024年第50期25-28,共4页周斯瑶 
乡村振兴背景下的定向卓越幼师培养其质量与效果直接影响着乡村学前教育师资队伍的优化。现阶段培养却深陷“离地化”的脱域性教育危机,主要有定向卓越幼师个人主体动力不足、培养模式背离乡土和盲目服务乡村建设等问题。在地化教育是...
关键词：乡村振兴 定向卓越幼师 在地化教育 
幼儿园教师早期阅读教学行为观察评估指标体系的构建
《学前教育研究》2024年第12期54-66,共13页郭咏梅 刘丝韵 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度研究基地重大资助专项课题“乡村振兴战略下农村幼儿园教师早期阅读教育指导能力提升研究”(课题编号:XJK20ZDJD07)。
在儿童早期阅读活动中教师扮演着重要的角色,对教师教学行为水平的考察成为现实需要。本研究以施良方等划分的教师教学行为结构为框架,结合早期阅读教学的内涵和实践,参考周兢等所列儿童早期书面语言核心经验目标及较为成熟的国内外相...
关键词：早期阅读 教师行为 教学行为 早期阅读教学行为评估 德尔菲法 
我国幼儿园发展持续度的测评与提升建议
《教育学术月刊》2024年第11期35-43,共9页蔡迎旗 唐锋 林朝湃 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重点课题“我国学前教育可持续发展的路径与对策研究”(编号:AHA200010)。
幼儿园可持续发展是学前教育可持续发展的基础支撑。本研究基于可持续发展系统论,经文本分析、理论建构、专家咨询、试测完善阶段,构建了包含创新性、合作性和国际性的幼儿园发展持续度评价指标体系,并测评了我国幼儿园发展持续度水平,...
关键词：幼儿园发展 发展持续度 创新性 合作性 国际性 
师范专业认证引领下课程目标达成评价机制研究——以学前教育专业为例
《科学咨询》2024年第21期104-108,共5页鲁熙茜 杨琴 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“师范专业认证背景下课程目标达成度评价的实践研究”(编号:K55022021)。
当前,我国师范类院校正大力开展认证工作。课程目标达成情况评价作为课程体系持续改进的重要依据,是毕业要求和培养目标达成评价的重要基础,应尽快明确课程目标达成评价机制的新定位、提出新举措,强化其推进课程建设、人才培养的核心和...
关键词：师范专业认证 课程目标 达成评价 学前教育专业 
和合共生:幼儿园德育与美育协同育人探究
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第5期93-101,共9页方美红 
湖南省社会科学成果评审委员会课题“幼儿园德育与美育协同育人机制研究”(XSP22YBC046);湖南省教育科学“十四五”规划课题“家园社协同:幼儿美育共同体构建与实践”(ND231248)。
德育与美育是促进幼儿全面发展的两个重要方面。构建幼儿园德育与美育协同育人机制,要切实做到“审势”“明道”“优术”有机统一。基于“大德育”与“审美与立美”二维论,幼儿园德育与幼儿园美育的概念更符合时代与学术发展之“势”的...
关键词：幼儿园德育 幼儿园美育 协同育人 德育与美育协同 协同路径 
家庭功能与小学儿童自伤行为:师生关系的中介作用和友谊质量的调节作用
《中华行为医学与脑科学杂志》2024年第10期907-912,共6页杨琴 张港怀 陈淑怡 刘双金 胡义秋 
全国教育科学规划课题(BBA240039);湖南教育科学研究工作者协会教育科研重点课题(XJKX24A043)。
目的探讨小学儿童家庭功能与自伤行为的关系,及师生关系和友谊质量对两者关系的影响。方法2023年3—4月采用家庭关怀度指数量表、友谊质量问卷简表、故意自伤行为问卷简版和《我的班级》问卷师生关系分量表,对1033名湖南地区四至六年级...
关键词：小学儿童 家庭功能 师生关系 友谊质量 自伤行为 
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