宜宾学院心理与教育学系

作品数：28被引量：69H指数：4
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发文领域：文化科学哲学宗教艺术医药卫生更多>>
发文主题：农村教育农村教师高校高校教学多元智力理论更多>>
发文期刊：《西部教育发展研究》《四川文理学院学报》《教师教育研究》《教育与职业》更多>>
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生态视野下教师体态语运用的有效性研究
《中国成人教育》2009年第18期117-118,共2页徐小为 
追求教学高效是时代发展的需要,教学是一门艺术,要使教学达到科学性和艺术性的和谐统一,如何充分挖掘"体态语"的素质就显得尤为重要。本文基于现实需要,从生态视角构建有效的教师体态语,探讨其内涵,分析其存在的问题,对丰富和完善当代...
关键词：生态视野 体态语 教师 
专业化视野下教师的素质结构及高师院校教师教育改革探析被引量：2
《宜宾学院学报》2009年第9期110-112,共3页蒋泓洁 
四川省教育厅重点课题"当前高等师范院校教师教育创新模式的研究"(TER2006-007)
教师的专业素质结构是当今教师教育和教师专业发展研究关注的一个话题,高校教师教育是教师专业素质结构形成的重要基石。分析专业化视野下教师的素质结构,反思当前高师院校教师教育在构建教师专业素质中面临的许多问题和挑战,并提出了...
关键词：教师专业化 教师素质结构 教师教育改革 
突发灾难事件的心理干预
《沈阳教育学院学报》2009年第4期16-18,30,共4页曲燕 
四川省哲学社会科学"十一五"规则2008年度一般项目<援助共同体下的学校心理自助模式研究>(SC08B65)
阐述了灾难事件给人类带来的危害,它不仅严重威胁人们的生命安全,如果不能及时适当地干预,甚至可能造成其永久的心理创伤。认为突发灾难事件后及时进行适当的心理危机干预是帮助处于危机中的个体、家庭、群体度过危机、减少创伤的有效措...
关键词：突发灾难事件 心理危机 心理干预 
师范生“农村感”的培养被引量：4
《内江师范学院学报》2009年第7期110-112,共3页李尚卫 
四川省教育厅2008教师教育课题--农村教师专业发展的理论与实践研究(TER2008-034)阶段性成果之一
农村教师的培养、稳定是农村教育顺利发展、实现城乡教育均衡发展的关键。反思我国农村中小学教师教育,我们认为应该进一步加强师范生"农村感"的培养,使农村中小学教师形成合理的"农村"观念和深厚的"农村"情感,从而确保农村教师队伍数...
关键词：农村教育 农村教师 师范生 “农村感” 
试析我国高校学术自由的缺失与应对策略被引量：3
《宜宾学院学报》2009年第7期119-121,共3页李尚卫 
学术自由是内在自由与外在自由的有机统一,是高校学术发展的内在动力。目前,我国高校在外在自由方面存在学术管理失范、学术评价欠公正、社会参与不够等缺失;内在自由上存在自主意识、自我发展、自我更新能力不强与学术交流量少质低等...
关键词：高校 学术自由 外在自由 内在自由 
测验焦虑研究进展
《宜宾学院学报》2009年第7期111-112,共2页王新珠 
测验焦虑在很多具体的竞争领域受到关注,它是考试过程中经历的认知受阻、消极情绪和高唤起的特殊心理过程。它对考试成绩和竞争绩效有负面的影响,与人格特征和特定的认知模式也相关。对测验焦虑的干预也有很多有效的模式,关键是要打破...
关键词：测验焦虑 认知机制 人格 干预方法 
我国农村教师教育制度反思被引量：27
《教师教育研究》2009年第3期34-38,共5页李尚卫 袁桂林 
四川省教育厅2008年教师教育课题(TER2008-034)成果之一
教师教育是培养教师主战场,农村教师教育质量的好坏直接决定我国农村教师队伍和农村教育质量。农村教师教育制度的特殊性在于"农村性"。目前,我国农村教师教育制度存在"离农"倾向、缺乏灵活性、"育"与"训"分离等问题,因此,我国农村教师...
关键词：农村教师教育制度 农村教育 农村教师 
高等教育成本分担的问题及对策被引量：2
《宜宾学院学报》2009年第1期120-122,共3页贺永平 
高等教育成本分担的实践中存在主体错位、收费过高和比例不公等现象。高等教育的合理成本分担应控制成本、加大国家投入、形成多样化的个人付费方式和完善风险管理。
关键词：高等教育 成本分担 对策 
健康心理学研究中质的研究方法探析
《宜宾学院学报》2009年第1期126-127,共2页曲燕 
质的研究是社会科学中的一种新的研究方法,它以研究者本人作为研究工具,追求自然、整体的探究方式,重视研究关系和研究过程。健康心理学以整体健康模式为理解框架,强调健康的系统性、动态性以及健康促进的主体性。两者在基本的理念上是...
关键词：质的研究 健康心理学 心理学研究方法 
论农村教师“农村感”的培养
《西部教育发展研究》2008年第4期46-49,共4页李尚卫 蒋泓洁 
农村教师的培养、稳定是农村教育顺利发展、实现城乡教育均衡发展的关键。反思我国农村中小学教师的培养，我们认为应该进一步加强师范生“农村感”的培养，使农村中小学教师形成合理的“农村”观念和深厚的“农村”情感，从而确保农村...
关键词：农村教育 农村中小学教师 师范生 “农村感” 
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