安徽省涡阳县第一中学

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发文作者：许昆杨东波曹兴山李慧张明健更多>>
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发文期刊：《语文教学通讯（高中）（A）》《汕头大学学报（人文社会科学版）》《中国科技博览》《中学物理》更多>>
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基于Lotka-Volterra模型的生态学创新试题浅析
《教学考试》2024年第26期64-65,共2页杨继福 王晓梅 
亳州市教育科研课题“基于高校课程内容的生物学创新试题的研究”,课题编号BZK-TLX2022108。
Lotka-Volterra捕食者一猎物模型是由洛特卡和沃尔泰拉提出,是对群落中捕食关系进行的一种简化非线性描述,在生态学领域具有很重要的地位和很大的参考价值。模型假设条件如下:捕食者和被捕食者均是适应当地自然环境的,且两者为独立的、...
关键词：捕食者 创新试题 洛特卡 生态学领域 模型假设 沃尔泰拉 LOTKA-VOLTERRA 
家校合作视域下的中学体育教学研究--以安徽省亳州市第十九中学为例
《学苑教育》2024年第7期76-78,共3页孙丙恒 吕红梅 
社会发展需要博学人才,也需要他们具备强健的体魄。目前,中学阶段的家校合作,是让学生良性成长的重要力量。初中体育作为学校教育的重要组成,不仅能够改善学生的身心健康,也有助于培养其拼搏进取、公平合作的意识。文章根据国内外家校...
关键词：家校合作 中学体育 初中生 教学研究 
基于核心素养的生物作业设计
《中学生物学》2021年第7期71-73,共3页王晓梅 杨继福 韩雪 
亳州市教育科研课题“基于核心素养的高中生物作业设计研究”(课题编号为BZKTLX2019189)的研究成果。
1前言生物学学科核心素养是学生在学习生物学知识的过程中慢慢形成的,是他们社会生存所必需具备的品质和能力。2020年教育部对2017年颁布实施的《普通高中生物学课程标准》进行了修订,内容调整的主要原则是:突出新课程基本理念,落实学...
关键词：学科核心素养 课程基本理念 生物学知识 生物教学 作业设计 普通高中 核心素养观 生物作业 
分类突破离子方程式的正误判断
《高中数理化》2020年第14期62-62,共1页周奎 
离子方程式的正误判断是第一轮复习备考的重难点,笔者对离子方程式正误判断题中常考"陷阱"进行了系统的归纳与总结,并给出解题注意点.1拆分陷阱金属和非金属氧化物、弱电解质、难溶电解质、酸式酸根(HSO^-4除外)在离子方程式的书写中均...
关键词：复习备考 弱电解质 第一轮复习 正误判断 离子方程式 非金属氧化物 多元弱酸 难溶电解质 
高中语文情感教学策略研究
《中学生作文指导》2019年第27期197-197,共1页刘亚梅 
情感,是我们认识世界与感受世界的一种重要方式。在高中语文教学中也越来越重视情感教育的重要性。教师一定要摒弃传统的教学观念,营造轻松愉快的课堂氛围,尊重学生的个体差异,从而让学生树立正确的价值观念。本文就如何对高中学生进行...
关键词：高中语文 情感教学 教学理念 师生关系 学生个性 
高中数学分层教学研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第1期42-42,共1页高尚 
数学是培养学生养成良好思维习惯和缜密思维方式的重要课程,而分层教学对于全面贯彻和落实素质教育、关注每个学生的发展具有重要意义。本文根据笔者的经验,对高中数学分层教学提出几点建议,希望对广大数学教师有所助益。
关键词：高中数学 分层教学 实践运用 
如何提升高中数学复习课教学实效性被引量：1
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第1期82-82,共1页牛美 
在教学改革的影响下,高中数学教学课堂发生了翻天覆地的变化,教学手段和方法不断革新,课堂气氛异常活跃。但是在活跃的背后却隐含着一个问题:高中数学教学课堂出现了浮躁化的趋势,学习的目标性和计划性不强,学习过程过于随意,导致课堂...
关键词：高中数学 复习 实效性 
高中数学教学中创造性思维能力的培养
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第1期98-99,共2页韩奇 
培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务,应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新的思维品质、创新意识、创新能力等方面进行。在培养学生创新精神的途径和方法中,创造性的教和学的数学课堂教学是主渠道,宽松和谐的教学环境...
关键词：高中数学 创新思维 培养 
浅谈如何打造高中生物高效课堂
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第11期00031-00031,共1页宋淑玲 
高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,即以尽可能少的时间、精力和物力投入,很好或较好地完成教学任务并达成教育教学目标的课堂。高效课堂需要充分的准备,教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,...
关键词：高中生物课 生物课堂 生物知识 课堂效率 
探究式教学在高中数学教学中的问题与研究被引量：3
《数学学习与研究》2014年第21期52-52,共1页吕振宇 李丽 
随着新课程改革的逐渐推进,探究式教学受到广大教师同行的青睐,文章笔者结合自身的教学经验与实践,分析在高中数学教学的过程中,探究式教学存在的问题以及解决的对策,希望与广大同行共勉.
关键词：高中数学 课堂教学 探究式教学 
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