沛县第三中学

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借助分类讨论思想,促进初中数学解题
《数理天地(初中版)》2025年第2期63-64,共2页李德美 
分类讨论思想是初中阶段解决数学问题的常见思想之一,通过对题目中展示的不同情况进行分类讨论,可以保证条理清晰,不重复、不遗漏.本文以初中数学题为例,研究分类讨论思想在初中数学解题中的应用,以此促进学生数学解题效率的提高.
关键词：分类讨论 初中数学 解题方法 
“将军饮马”模型解决动点最值问题
《数理天地(初中版)》2025年第2期4-5,共2页陶云 
面对“将军饮马”问题,我们常常将其问题数学化,并抽象归纳成为一个数学模型.其模型有很多变种,但核心理论基础只在以下两点:一是两点之间线段最短;二是垂直平分线定理.在寻找对称轴时,动点在什么位置,对称轴就在相应的位置.连接对称点...
关键词：初中数学 将军饮马 动点最值问题 
微型课程视野下的初中语文写作教学范式探究
《中学教学参考》2024年第28期22-24,共3页梁建 
江苏省中小学教学研究第15期课题“指向初中生阅读体验的整本书‘导向阅读’策略的研究”(编号:2023JY15-L200);江苏省教育科学“十四五”规划课题“语用学视野下‘阅读文话’引领的微型化写作范式研究”(编号:D/2021/02/723)阶段性研究成果。
培养学生的“听、说、读、写”能力是语文教学的重要目标。写作教学是语文教学的重要组成部分。学界同仁纷纷对优化写作教学进行积极的尝试与实践探索,并取得一定的成效。文章基于微型课程理论,结合教学实践,论述初中语文写作教学新范式。
关键词：写作教学范式 微型课程 初中语文 
“双减”背景下初中英语教学质量提升对策
《教学管理与教育研究》2024年第20期91-93,共3页汪颖 
“双减”政策不仅是对教育生态的调整,更对教育质量和效率的全面提升提出新要求。本文提出教师可以通过采用多样化教学方法、促进多元互动、设计个性化分层作业、设计讨论话题和实施多元化评价等教学策略,提升初中英语教学质量,促进学...
关键词：“双减” 初中英语 教学策略 
文化自信视角下的初中英语教学路径分析被引量：1
《试题与研究》2024年第26期73-75,共3页张茜 
英语是如今世界上应用范围最广的语言,作为一门语言其承担着交流沟通、信息传递和文化传承的职责,其中交流沟通和传递信息体现的是英语的工具属性,而文化传承体现的则是英语的文化属性。事实上,每一种文明的延续都是以语言文字作为载体...
关键词：文化自信视角 初中英语 教学路径 分析 
落后:《台阶》父亲形象的另类解读被引量：1
《中学语文》2023年第33期65-67,共3页梁建 孙自见 
小说《台阶》中的结尾带有悲剧色彩,父亲努力大半辈子想改变一家人的生活,改变落后的地位,然而在台阶造成后却没有享受到成功的喜悦,反而倍感“不自在”,文字背后有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。对父亲形象进行另类解读,发现他的悲剧...
关键词：《台阶》 父亲形象 另类解读 落后 
基于思维能力培养的初中英语“读思言”教学模式应用探究
《英语教师》2023年第12期183-186,共4页汪颖 
以经验总结和案例分析为主要研究方法,在概述思维能力和“读思言”教学模式的基础上,分析“读思言”教学模式对学生思维能力的发展的积极影响。结合译林版初中英语教材教学案例,指出教师可以通过让学生读出文章结构和内容逻辑的方式培...
关键词：思维能力 初中英语 “读思言”教学模式 
浅谈如何在初中文言文情境教学中应用微视频
《智慧少年》2023年第16期0060-0062,共3页冯文冰 
微视频短小、生动、直观,用它创设文言文学习情境,不受时空限制,可以激发学生兴趣,丰富教学资源,创新教学方法。应用原则:紧扣课程目标,形式完整,步骤明确,服务课堂;以生为主,引发思考,突出重点,强调体验,运用时应适时、适量,循序渐进...
关键词：微视频 初中文言文 情境教学 应用原则 使用场景 
探究性学习导引下“三个理解”教学的实践研究——从一道矩形章节复习题的讲评谈起
《中学数学杂志》2022年第2期23-26,共4页崔道永 
文章在探究性学习的导引下践行了"三个理解",基于三个理解的内涵在教师的组织下学生自主完成了一道矩形章节复习题的知识建构,通过探究帮助学生内化了基础知识及知识间的联系,优化了知识结构,强化了解题的基本技能,深化了问题解决的基...
关键词：三个理解 探究性学习 合作交流 
初中英语课程学生核心素养培养策略
《课堂内外（初中教研）》2021年第10期78-79,共2页赵保荣 
核心素养被定义为学生适应社会、终身发展所需要具备的品格和关键素养,不仅包含学科的专业知识理解和技能应用,还包含思想观念、文化意识。英语是一门语言工具,学生必须正确认识英语,才能真正掌握这门语言。因此,围绕核心素养展开教学...
关键词：初中英语 核心素养 培养策略 
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