宜兴市洋溪小学

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指向解决生活问题的微项目学习在小学数学教学中的应用研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期174-177,共4页储晶 
在当前教育改革的大背景下,培养学生的问题解决能力成为小学数学教学的重要目标。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确指出,应进一步推进教学改革,在学科教学中基于真实情境,使得学生提升知识运用能力。同时,也会强调教师应...
关键词：小学数学 微项目学习 生活问题解决 
小学体育“教学评”一体化的实施策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期137-140,共4页袁梦娇 
在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》持续开展的大环境下,体育课越来越受重视,拥有一定运动技能的小学生在以后的成长过程中可为其终身参加体育锻炼奠定基础,保证其在未来有一个健康、全面发展的平台,基于此,体育教学的课堂学...
关键词：小学体育 “教学评”一体化 教学 学习 评价 
“教学做合一”思想在小学英语教学中的应用
《小学教学研究》2024年第27期52-53,共2页杨爱娟 
“教学做合一”是陶行知先生教育思想的精髓。“教学做合一”是一件事,不是三件事。“教学做合一”一直是现代教育的重要理念,在教学过程中主张教师以学生为主、注重教与学的互动,通过生活化、实践化教学,提高学生的英语学习能力,促进...
关键词：“教学做合一” 小学英语 教学应用 
创客教育任重道远
《小学科学》2024年第3期91-93,共3页胡沁伊 岳静梅 
信息技术的飞速发展,让我们步入了一个全新的时代,各行各业都随着互联网时代的到来而发生着改变,教育行业也面临着巨大的挑战。随着教育理念的不断更新,创客教育这个词迅速地进入人们的视野,创客教育也逐渐融入了农村小学。在创客教育...
关键词：小学科学 创客教育 策略 
OBE:探析目标导向的科学课堂
《小学教学研究》2023年第18期63-64,67,共3页谢云 
OBE教育是一种关注儿童本位的教育理念,科学课堂实践OBE教育理念更是一种全新的尝试。本文就“什么是OBE”“科学课堂引入OBE的意义”“OBE理念下的科学课堂教学策略”“OBE课堂的发展前景”等进行阐述,其中对OBE科学课堂教学策略进行...
关键词：OBE 目标导向 成果导向 科学课堂 
多元互动,习作评改再出发--习作评改的有效策略探究
《小学教学研究》2023年第13期81-82,共2页胡舟雯 戴平 
在语文习作教学中,评改是一个十分重要的环节。教师在教学中能巧妙地、创新地利用“评改”,采取三个举措:符号互动,让评改灵动起来;补白互动,把想象“嫁接”过来;短信互动,让情感“转身”进来。这样,将教师传统的“静态形式化”的习作...
关键词：习作评改 符号互动 补白互动 短信互动 
小学音乐课堂中的戏曲教学研究被引量：2
《基础教育研究》2022年第13期74-76,共3页周亭妤 
在小学音乐课堂中引入戏曲教学,不仅可以有效激发学生对优秀戏曲文化的学习兴趣,而且还可以充分培养学生的戏曲鉴赏能力。然而,目前小学音乐课堂中的戏曲教学仍面临着许多问题,小学生对戏曲艺术感到陌生。针对这些问题,教师在戏曲教学...
关键词：小学音乐 戏曲教学 创新策略 
小学数学课堂中学生计算思维的发展策略被引量：2
《数学学习与研究》2022年第14期116-118,共3页方旋 
计算能力是小学生应具备的数学基础素养,也是教学培养的重点内容.教师在教学过程中应积极引导学生掌握计算的逻辑性,在计算过程中发展自身能力,掌握计算方法和技巧,提升学生的计算能力.
关键词：小学数学 计算思维 发展策略 
在工程技术OBE教学“电磁起重机”案例中培养学生发现问题、解决问题的能力
《小学科学》2022年第6期21-23,共3页谢云 
中国教育学会教育科研课题“基于名师工作室的小学科学OBE项目学习研究”研究案例,批准号:FZ002601。
【学情分析】本课是基于苏教版小学科学六年级下册第一单元“神奇的能量”第四课《电磁铁》而设计的、体现OBE理念的一堂STEM教学课。在这一单元的前三课中,学生认识了各种各样的能量,包括电能、磁能等,也初步认识了能量之间的转换。这...
关键词：小学科学 学情分析 电能转化 工程技术 电磁起重机 解决问题的能力 电磁铁 苏教版 
浅析工程实践课中学生的思维培养被引量：1
《科教导刊》2021年第15期55-57,共3页谢云 史瑞娣 
江苏省教育科学“十三五”规划乡村教师专项重点资助课题《科学、工程、技术整合的教学案例研究》(XC-a/2016/04)研究成果
小学科学中的工程实践课主要是培养学生科学探究、技术设计、工程建造及数学运用等思维和技能的综合性课程,是科学与工程、技术、数学等学科整合的课程。工程实践课以项目任务为驱动,借助科学与工程、技术等学科整合的平台,培养学生的...
关键词：工程实践课 学科整合 核心素养 
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