河南省临颍县第一高级中学

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发文作者：杨中甫陈春江陈雪霞王荣道高巧平更多>>
发文领域：文化科学理学化学工程农业科学更多>>
发文主题：高考高二高三体育器材专题复习更多>>
发文期刊：《中学生理科月刊（新高考）》《数理天地（高中版）》《塑料助剂》《中学物理》更多>>
所获基金：陕西省体育局科研基金项目河南省杰出青年科学基金河南省科技攻关计划更多>>
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高二下学期期末复习卷(B卷)
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2023年第12期19-21,44-48,共8页杨伟强 
碳纤维增强塑料对体育器材性能的优化作用被引量：2
《塑料助剂》2022年第6期51-54,共4页余莎 邢彦军 
人们在使用体育器材的过程中,不规范或过载使用,容易造成器材安全性降低,影响使用效率。碳纤维增强塑料为体育器材原材料的选择提供了新方向。碳纤维增强塑料有效改善了塑料易老化等问题,同时凭借轻质高强、易加工、耐腐蚀、安全性高的...
关键词：碳纤维 增强塑料 体育器材 性能 
塑料及复合材料在体育设施及健身器材中的应用被引量：2
《塑料助剂》2022年第5期51-53,56,共4页熊恬 余娜 
2020年度陕西省体育局课题《运用本体感觉神经肌肉促通法联合平衡针疗法提升田径运动员体内乳酸清除率的应用研究》(课题编号:2020262)。
文章分析了环氧树脂、不饱和聚酯、聚邻苯二甲酸二烯丙酯等材料的性质和特点,了解这些材料在运动场、跑道、帆船、自行车等体育设施或健身器材中的实际应用。受到多方面因素影响,同种塑料或复合材料性能也会存在部分差异,必须结合体育...
关键词：塑料 复合材料 体育设施 健身器材 
体育健身领域中聚氨酯及其改性材料的优势分析被引量：5
《塑料助剂》2022年第3期60-63,共4页熊恬 余娜 
2020年度陕西省体育局课题《运用本体感觉神经肌肉促通法联合平衡针疗法提升田径运动员体内乳酸清除率的应用研究》(课题编号:2020262)。
为满足各领域对材料性能、成本和用途的需求,经过合适的改性方案,可将聚氨酯(PU)制成弹性体、高分子膜、形状记忆材料等,有效提升材料的性价比。在体育健身器械制造领域,PU及其改性材料可应用于运动防护用品、运动鞋、各类专业运动器材...
关键词：体育器材 健身器械 聚氨酯 
等差数列前2n-1及2n项和公式与应用
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2020年第22期41-43,共3页杨超民 
在等差数列问题中,有关“an”与“Sn”的题型是高考常考的类型,同学们解决这类问题--般会采用通项公式与求和公式来处理,但这样做有时比较麻烦,如果能灵活运用等差数列前2n-1及2n项和公式,那么既可以简化解题过程,又能便问题迅速获解。
关键词：等差数列 通项公式 求和公式 简化解题过程 高考 灵活运用 
例析解三角形中的不等问题
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2020年第20期34-35,共2页杨伟强 
解三角形中的不等关系,主要指有关量的取值范围问题和最值问题。大家知道,正弦定理与余弦定理是解三角形的主要工具,那么在处理解三角形中的不等问题时,除用到正弦定理与余弦定理外,还要需用到哪些建立不等关系的基本方法呢?
关键词：解三角形 正弦定理 余弦定理 不等关系 最值问题 取值范围问题 例析 不等问题 
直击数列不等式证明的三种新题型
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2020年第20期38-40,M0002,共4页杨超民 
可数列不等式的证明,在数列与不等式综合性问题中最为常见,这类问题既考查了数列知识,又考查了不等式的证明方法,集知识与能力于一题,这类问题一般与数列求和有关,具有一定的灵活性,因而难度较大。而放缩法,是破解这类问题最常用的方法...
关键词：知识与能力 新题型 单调性 数列求和 数列不等式 放缩法 数列知识 数列与不等式 
宋代募兵制度小议
《中学历史教学参考》2019年第18期78-80,共3页赵占广 
募兵制是以雇佣形式招募兵员的一种制度,有两大特点,即士兵职业化和薪俸制,可以说是宋代军事上的一个特色。本文主要从宋代的征兵方式、士兵来源和募兵的结果及评价三个方面对宋代募兵制评价做一简单介绍。
关键词：募兵制 职业化 军事 宋代 
不同基质与容器对大叶女贞容器苗生理特性的影响被引量：5
《河南农业科学》2014年第9期129-132,136,共5页刘艺平 孟伟芳 贺丹 张颖 孔德政 
河南省杰出青年基金项目(0412001900);河南省重大科技专项(072102150001)
为筛选适合大叶女贞容器苗生长的基质与容器,研究了7种基质配方与2种育苗容器对大叶女贞容器苗叶片生理特性的影响。结果表明:基质配方P2(泥炭∶蛭石=1∶1)与P5(泥炭∶蛭石∶珍珠岩=1∶1∶1)处理大叶女贞叶片叶绿素含量、相对电导率、...
关键词：大叶女贞 基质 容器苗 生理特性 
如何在英语教学中应用情绪激励法
《动动画世界（教育技术研究）》2012年第2期139-139,共1页王桂兰 
心理学家认为：认知领域就是智力活动因素；情感领域就是非智力活动因素。在教学中，教师不但要培养学生的智力因素（感觉、知觉、记忆、思维、想象），而且要重视开发他们的非智力因素（情感、意识、兴趣、动机）。这对提高教学质量，...
关键词：英语教学 非智力因素 激励 情绪 应用 认知领域 心理学家 教学质量 
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