引导课

作品数:43被引量:20H指数:3
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:余志鹏牛俊英杨永崇刘发利赵德贵更多>>
相关机构:西安科技大学顺德职业技术学院黑龙江中医药大学扬州市维扬实验小学更多>>
相关期刊:《集宁师范学院学报》《哈尔滨体育学院学报》《祖国(建设版)》《山东体育科技》更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
命制学习性微写作试题,引导课内外阅读教学--由2023年1月北京市丰台区高二期末测试微写作试题说开去
《语文教学通讯》2023年第17期69-72,共4页赵长河 
北京等地的高考微写作命题方向,呈现出“学习通过写作”的学习性写作命题趋向。这样的微写作命题,主要以统编教材单设单元的《红楼梦》等整本书和统编教材单元中的重要文本为命题素材。这样的命题趋向,促进了整本书阅读的细读和专题学习...
关键词:高考命题 学习性微写作 教考一致 
高三生物习题引导课堂有效复习模式的研究
《今天》2023年第8期156-157,共2页李爱英 
新高考背景下,生物学科的考察难度越来越大,考察范围也越来越广泛,从单纯的考察生物教材上的知识已经拓展到考察生物学科领域的很多内容,生物学科中,很多知识点都是以碎片化的形式呈现出来,要求学生全盘掌握知识的同时,还要拥有非常成...
关键词:高三生物 习题引导课 复习模式 
数学探究引导课的教学设计——以《用向量法研究三角形的性质》(第一课时)为例
《数学之友》2023年第8期38-41,共4页唐忠杰 王凯 
通过观察学生的课堂参与度、讨论质量及解题过程中的思维活动,对学生的学习情况进行评估.引导学生尝试使用向量法研究其他几何问题,如平行四边形、正方形等的性质.鼓励学生主动查询相关学科知识,了解三角形性质在实际生活中的应用.
关键词:向量法 三角形 教学设计 
小学整本书阅读教学“三部曲”
《小学语文教师》2022年第4期63-65,共3页李作芳 
小学整本书阅读,是以学习者为中心的阅读,是学生的自主阅读。在学生整本书阅读过程中,教师需要根据整本书阅读过程的推进,有针对性进行引导,落实好“三部曲”。第一部曲:读前引导课在学生进人整本书阅读之前,教师要教好“读前引导课”...
关键词:整本书阅读 以学习者为中心 自主阅读 三部曲 激发兴趣 引导课 读前 三个关键 
养成教育在一年级体育引导课上的运用
《当代体育》2021年第35期151-151,共1页陈晨 
体育课有一些基本的课程目标:(1)增进身体健康;(2)提高心理健康水平;(3)增强社会适应能力。但如果对七岁左右的儿童讲大道理是收效甚微的。体育课的第一节导入课建议在室内进行教学,课堂上重在启发与诱导。可以采用提问的形式,让小朋友...
小学低年级体育引导课的新探索
《当代体育》2021年第2期145-145,共1页刘丽真 
苏霍姆林斯基曾经说过:“一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色”。以学生的观察、探究、合作、互动和创新为手段进行创造性教学,不仅授学生以“鱼”,更授学生以“渔”。上好小学低年级的引导课在笔者看来,既要建好常规,又...
多方面解析水平基因转移的原理和应用做好高级分子生物学的引导课
《科技创新导报》2021年第3期190-192,共3页杨艳坤 刘秀霞 司艳红 白仲虎 
“江南大学研究生培养创新工程”教师类入选项目——优化课程教学体系建设服务于科研的高级分子生物学课程。江苏省第十五批“六大人才高峰”高层次人才——巴斯德毕赤酵母磷酸化修饰调控MXR1的分子机理及其在创新表达系统中的应用(项目编号:SWYY-180)。
针对生命科学领域研究生课程高级分子生物学的引导课,基于培养综合创新人才的要求,设计了多层次的引导教学模式。以生物科技幻想出发,引导学生深入思考转基因自然发生的现象和潜在危险。列举自然发生的转基因现象,讲解其分子机理。综合...
关键词:高级分子生物学 引导课 研究生教学 创新人才培养 
核工程类专业引导课中的大学物理图解
《物理通报》2021年第1期36-38,共3页邓建杰 游泳 刘义保 
核工程类专业是基于核科学与技术学科,面向核能与核技术行业领域人才培养需要而设置的本科类专业.物理学是核科学与技术的起源,大学物理是核工程类专业的重要基础课程.为此,在核工程类专业引导课上,构思和设计大学物理知识的溯源、建立...
关键词:核工程类专业 专业引导课 大学物理 图解 
“整本书阅读”教学实践四种课型探究被引量:3
《中学教学参考》2020年第34期5-7,共3页孙一灵 
“整本书阅读”教学的积极推进是当务之急。在教学实践中,教师可做好以下四种课型:阅读引导课、任务驱动课、思考探究课、体验展示课。这样可以激发学生的阅读兴趣,引领其掌握阅读方法,突破阅读瓶颈,深入把握作品内涵,全面提升核心素养...
关键词:整本书阅读 阅读引导课 任务驱动课 思考探究课 体验展示课 
通过技能大赛引导课程建设和提升学生教学质量研究——以嵌入式系统课程为例被引量:3
《教育教学论坛》2020年第1期348-349,共2页余志鹏 牛俊英 
作者通过多年对“嵌入式技术与应用开发”大赛的指导以及对课程结合的思考,认为通过设备场地建设、课赛结合、专业协会、研赛结合、考赛结合“五位一体”的教学方法,达到大大提升嵌入式技术课程总体教学水平,培养多位对嵌入式技术掌握...
关键词:嵌入式技术 技能大赛 课赛结合 “五位一体” 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部