英语校本教研

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英语校本教研:价值定位、实践困境和发展路径
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第5期74-79,共6页曹宗清 熊春梅 
英语校本教研是推动英语教育高质量发展的重要举措。英语校本教研具有学科属性、校本特定情境属性、主体属性和教育属性,应专注英语学科、学校、英语教师自身和学生等问题。针对英语校本教研在实践中存在的“教研视域单一,深度和宽度不...
关键词：英语校本教研 教师发展 教研组建设 
谈大学支持附属学校英语校本教研
《教育研究（2630-4686）》2020年第2期3-4,共2页温婧 
在我国传统教育模式下,大学教育注重于理论研究,而中小学偏重教学实践,两种不同教育模式容易造成教育理论与实践的脱节,大学与中小学教育资源不能实现共享,教育整合力也难以实现。
关键词：大学 附属学校 英语 
浅谈农村小学英语校本教研的问题与对策
《新东方英语（中英文版）》2019年第12期196-196,共1页朱惠芳 
农村校本教学与研究是提高县区整体学校教育质量的关键.目前,学校教师已经厌倦了应付常规的校本教学和研究,"浅表参与校本教研"导致校本教学和研究薄弱,农村学校教研问题更为突出.本文以发展小学英语校本教学研究为例,在正确认识校本教...
关键词：农村小学英语 校本教研 问题 对策 
农村学校多元英语校本教研路径研究
《中学课程辅导（上旬刊）》2019年第22期6-6,共1页吴琴 沈霞 
淄博市教育科学“十三五”规划课题《农村学校多元校本教研路径研究》(课题编号:2017ZJG007)研究成果
随着中小学英语教学新课标的改革,对英语教学提出了新要求。中学英语教育应该面向班级所有学生,根据不同学生的特点选择不同的教学方法,争取让每个学生都能全面参与到英语学习中来。目前,农村中学的英语教学存在着班级学生多、英语教师...
关键词：农村学校 多元校本 英语校本教研 校本教研路径 
有效开展农村学校英语校本教研的思考
《师资建设》2017年第6期84-85,共2页
“英语校本教研”，就是以学校为教学研究的基地，以课程实施过程中英语教师面对的各种具体问题为研究内容，以英语教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，依托学校自身的资源和优势进行的英语教学研究。
关键词：英语教师 农村学校 校本教研 英语教学研究 师生共同发展 课程实施 研究主体 
适切教研背景下农村初级中学英语校本教研的实践探索——以话题复习为例被引量：1
《英语教师》2016年第21期45-49,共5页宗健 
阐述适切教研的必要性,分析农村初级中学英语教学的现状,以初中话题复习为例探索适切教研背景下的校本教研。认为学校应分三个等级对教师进行培训,夯实教师的教学理论,更新教师教学观念,同时从备课、教师管理等方面规范教研活动;教师应...
关键词：适切教研 教师专业发展 话题复习 
高职院校开展英语校本教研的建议和对策
《鄂州大学学报》2014年第5期84-85,共2页申明 
2012年山西机电职业技术学院校级课题(201218)
针对高职院校的英语教学,开展英语校本教研是提高英语教学水平,提升英语教师素质的有效途径。文章从学校层面、教师本身以及外在因素等三个方面,阐述了以校为本,创新教研的必要性和可行性。高职英语教师,必须通过扎扎实实的校本教研来...
关键词：高职英语 校本教研 建议和对策 
信息技术给英语校本教研带来的新活力
《教师》2013年第9期111-111,共1页蔡猛 
面对新课程改革，教研活动也在不断地改变。本文围绕着网络化教研，就信息技术下英语教研活动的变化进行了分析论证，最终得出我们要在不断尝试中进一步完善英语网络化教研，更好地为英语教学服务。
关键词：英语教研 信息技术 网络化 
英语校本教研之教师教学反思方式的探讨
《辽宁教育》2012年第10期21-22,共2页王俊海 
校本教研是教师提高教学能力和理论水平的有效途径。教学反思是教学过程中不少或缺的一部分，也应该成为校本教研的一部分。教师要善于教学，更要善于反思。在反思性教学中，教师应根据教学实践不断反思自己的成败，利用多种方式开展教...
关键词：反思方式 教师教学 校本教研 英语 反思性教学 教学反思 学生反馈 教学能力 
新课改下农村中学的英语校本教研被引量：1
《中学课程辅导（教学研究）》2011年第9期9-10,共2页田健 
为了实现英语教师的专业成长，有力地推进英语新课程改革，教师应探索建立与新课程相适应的英语校本教研方式。
关键词：新课改 农村中学 英语校本教研 
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