英语写作能力

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重视单元整体教学设计 培养学生英语写作能力被引量：2
《成才之路》2021年第20期72-73,共2页方娴 
针对当前初中英语写作教学指导时间偏少,学生有畏难心理,写作结构混乱、词汇贫乏、衔接不当等问题,教师应化解写作难点,遵循围绕单元主题、循序渐进训练、以学生为主体的原则开展英语教学,激发学生表达欲望,让学生撰写初稿,开展重要句...
关键词：英语教学 单元整体教学 写作能力 能力培养 
加强作文训练提高学生英语写作能力的研究被引量：3
《成才之路》2019年第36期60-61,共2页张丽 
写作是表达和交流的重要方式之一,是学生语言应用能力的综合体现,是认识客观世界、对事物进行创造性语言输出的过程,也是学生在中学阶段学习英语应掌握的一项重要技能。写作对学生个人综合素质要求较高,学生在写作的时候不但要有一定量...
关键词：英语教学 作文 写作能力 核心素养 
提高学生英语写作能力的策略探究被引量：1
《成才之路》2018年第29期36-36,共1页王玮玮 
教师必须重视英语写作教学,着力提高学生的英语写作能力。提高学生英语写作能力的策略主要有:重视书面训练,丰富英语词汇;多阅读,拓展写作思路;循序渐进,注重知识积累;重视背诵,掌握写作规律。
关键词：英语 写作能力 书面训练 阅读 积累 背诵 
基于核心素养的英语写作教学策略研究被引量：7
《成才之路》2018年第26期34-34,共1页刘泉 
文章对基于核心素养的英语写作教学策略进行研究,以提高学生的英语水平。要让学生掌握足够的英语词汇、夯实英语写作基础,由词到句逐步扩充、提升学生英语写作能力,激发学生写作兴趣、培养学生英语核心素养。
关键词：英语写作教学 核心素养 英语写作能力 词汇 写作兴趣 
以读促写提高学生英语写作能力探研被引量：5
《成才之路》2018年第27期37-37,共1页汤瑶 
文章就初中生的英语写作问题进行全面的分析与归纳,并提出"以读促写"模式在解决学生英语写作问题中的应用策略。具体方法包括对全文整体实施分析、强调阅读积累的重要意义以及优秀句式或者词语的识记与储备等。
关键词：以读促写 英语写作 阅读能力 提升 
基于报刊阅读提升高中生英语写作能力探研被引量：1
《成才之路》2018年第23期40-40,共1页沈娟 
阅读英文报刊,对于提升学生的英语写作能力具有极大的促进作用。教师应采取以下措施指导英文报刊阅读进而切实提升学生的英语写作能力:结合主题,积累写作素材;鉴赏分析,增强语篇能力;对比母语,深化文化意识。
关键词：高中英语 阅读报刊 英语写作 英语写作能力 素材 语篇能力 文化意识 
线上与线下结合培养学生英语写作能力摭探被引量：2
《成才之路》2018年第23期41-41,共1页张萍 
英语教师应该利用网络平台,采取线上与线下结合的教学模式开展写作教学,让学生有更多高效的方法进行写作,提高学生的英语写作能力。具体措施有:对比文化,培养英语语感;多元交流,发展英语思维;搭建平台,展示英语成果。
关键词：英语教学 写作能力 线上线下 文化 交流 平台 
适度运用反思性教学提升英语写作能力探究
《成才之路》2018年第19期38-38,共1页丛磊 
反思性教学在世界教育领域的影响日益扩大,其理论和实践在我国也受到越来越多的重视。教师在英语写作教学中适度运用反思性教学,引导学生对比相关句型,由浅入深地指导学生进行写作,帮助学生梳理思路脉络,优化文章结构,鼓励学生广泛搜集...
关键词：反思性教学 高中英语 写作能力 能力培养 
“读后续写”英语写作教学方式的运用研究被引量：2
《成才之路》2018年第5期36-36,共1页李晶 
英语写作是高中英语学习的重要组成部分,其考验的不仅是学生对词汇的书写,还考验学生对单词情境的掌握,是评价学生英语综合能力的标准之一。为提高学生的英语写作能力,文章对趣味性“读后续写”英语写作教学方式进行探讨。开展趣味性“...
关键词：读后续写 高中英语 写作教学 趣味性 英语写作能力 
农村八年级学生英语写作能力低下原因与对策研究被引量：7
《成才之路》2017年第28期34-34,共1页吴优 
英语写作作为一项综合输出技能,一直是学生的薄弱环节。文章分析影响农村初中生英语写作的因素,并从两个方面研究提高农村初中生英语写作能力的对策。一是从教学层面,即教师怎么教;二是从学习层面,即学生怎么学。
关键词：农村初中 英语写作 写作能力 低下 原因 对策 
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