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民族特色高职院校混合式教学方法探讨——以Linux操作系统及应用课程为例
《计算机教育》2025年第3期290-296,共7页郭建 芮雪 刘冰慧 宋彬 
国家级一流本科课程项目“线上线下混合式一流课程”(2023240525)。
针对高职院校计算机类课程教学过程中学生基础差、动手能力薄弱的实际问题,分析少数民族地区高职院校学生知识体系相对不完整、语言能力有待于进一步提高的学情,提出“半翻转课堂、立体化实践和以赛促实践”相结合的混合式教学模式,以Li...
关键词：半翻转课堂 立体化实践 以赛促实践 课程思政 BOPPPS教学模式 少数民族地区 高职院校 Linux操作系统及应用 
基于费曼技巧构建知识输出型教学——以数据库原理与应用课程为例
《计算机教育》2025年第1期179-183,共5页张申勇 蔡培茂 谭忠兵 曾玥 
北京理工大学珠海学院一流课程项目“数据库原理与应用”(2023020YLKC)。
提出将费曼学习法应用于课程的教学实践中,具体阐述如何采用思维导图凝练知识点,通过加强教学互动来鼓励学生进行知识输入,采用学生自制微课的方式进行知识主动输出,介绍教学实践,说明费曼技巧提升了课程的教学效果和学生的主动学习能力...
关键词：费曼技巧 数据库原理与应用 学生自制微课 能力培养 知识主动输出 
嵌入式系统及应用课程的实践教学改革被引量：1
《计算机教育》2024年第8期109-113,共5页刘伟伟 张艳玲 李琳琳 刘斌 
教育部产学合作协同育人项目(202102293013);山东省住房城乡建设科技计划项目(2020-K4-17)。
针对嵌入式系统及应用课程实践教学存在的教学环节设置缺乏系统性、教学内容选择缺乏创新性、教学评价体系缺乏多样性等问题,从任务布置、内容选择和考核评价3个方面提出实践教学改革方案的思路,并通过设计案例介绍实践教学改革方案的...
关键词：嵌入式系统及应用 实践教学 教学改革 实践能力 创新精神 
Oracle数据库应用课程思政教学探索被引量：1
《计算机教育》2022年第8期57-61,共5页王甜宇 
2020年辽宁省教育厅一流本科课程项目“数据库系统原理课程建设”(1588);2021年辽宁中医药大学一流本科课程培育项目“Oracle数据库应用”(LNZYBK202117);2021年辽宁中医药大学“课程思政”专项教学改革研究项目“CDIO教育模式下思政教育与专业教育的深度融合研究——以Oracle数据库应用课程为例”(LNZYJGSZ2021003);2020年辽宁中医药大学教学改革研究项目“构建新工科理念下中医院校信息类专业体系的研究与实践”(LNZYJG2020135);2022年辽宁中医药大学教学改革研究项目“融合PBL教学法的‘知识—能力—素质—情怀—自信’五位一体课程思政教学改革研究与实践——以信息系统分析与设计课程为例”(LNZYJG2022012)。
分析专业培养目标特点,提出价值引领、知识传授与能力培养相统一的Oracle数据库应用课程教学目标,探讨如何深入挖掘课程中蕴含的思政元素,构建以学生为主体、以教师为主导的“双主线”线上线下混合式教学模式以及过程性评价和总结性评...
关键词：Oracle数据库应用 课程思政 线上线下混合 多元化考核 教学成效 
Access数据库应用课程的多元协同全线上教学案例被引量：2
《计算机教育》2020年第11期39-42,共4页孙全党 靳瑞霞 徐久成 
河南省教师教育课程改革重点研究项目(2019-JSJYZD-009);河南省高等学校重点科研项目(软科学)项目(19A880030)。
基于新型冠状病毒疫情期间全线上教学需求,在我国高校教育信息化2.0行动计划推进良好的基础上,深入分析Access数据库应用课程的特点,构建该课程"网络教学平台与信息化教学工具协同、自建教学资源与网络教学资源协同、线上教学‘平台+工...
关键词：Access数据库应用 全线上 多元协同 在线教学平台 信息化教学工具 
基于SPOC的混合式课堂教学改革——以嵌入式系统及应用课程为例被引量：11
《计算机教育》2020年第10期93-97,共5页张建 魏慧 王宜怀 
江苏省高等教育教改立项研究课题(2017JSJG473,2017JSJG532);2019年第一批产学合作协同育人项目(201901004033,201901276008)。
以嵌入式系统及应用课程为例,通过引入SPOC教学模式,从教学组织、课堂设计、教学实施3个方面介绍基于SPOC的混合教学模式的课堂组织与设计,从学生教学参与度及参与质量、课程改革方案及学生考核成绩方面分析SPOC的混合教学模式对传统课...
关键词：SPOC MOOC 混合式教学 翻转课堂 
高校数据库原理与应用课程线上线下混合式教学的研究与实践被引量：20
《计算机教育》2020年第7期58-61,共4页马丽 董悦丽 孙斌 戴琼洁 
鄂尔多斯应用技术学院重点教改项目“基于‘MOOC+SPOC+翻转课堂’的C语言程序设计课程混合教学模式改革研究”(JYZD 2017002);内蒙古自治区十三五规划课题“大数据背景下基于云平台的应用型大学计算机公选课程3M教学模式的应用研究”(NGJGH2018209)。
从教学目标出发,分别设计数据库原理与应用课程的教学内容、课程线上线下资源建设以及课程考核,阐述如何将以学生为中心的教学理念融合到课程的设计和实施过程中,并结合教学实际介绍课程从设计到实践的过程。
关键词：混合式教学 教学方法 课程考核 
工程教育专业认证背景下的“金课”建设——以数据库原理与应用课程为例被引量：16
《计算机教育》2020年第6期47-53,共7页屠菁 
2017年安徽省高等学校质量工程项目教学研究项目“大数据时代下应用型高校软件工程人才数据应用能力的培养”(2017JYXM0427);2017年安徽省质量工程项目智慧课堂试点项目“数据库原理与应用智慧课堂试点”(2017ZHKT371);2018年度合肥学院校级本科教学项目“离散结构智慧课堂试点”(2018HFZHKT15)。
以数据库原理与应用课程为例,探讨工程教育专业认证和"双万计划"背景下,线上线下"金课"教学模式的设计和实施,针对课程培养目标和毕业要求指标点,提出改进课程考核评价方案和考核内容,实现教学质量的持续改进。
关键词：金课 智慧平台 教学行为分析 课程考核评价 
基于问题解决的混合式教学模式研究与实践——以数据库应用课程为例被引量：13
《计算机教育》2020年第3期157-161,共5页夏浩飞 严娟娣 
浙江广播电视大学2018年度教改课题“问题为导向、学生为中心、资源为保障的教学方式实践——以数据库应用课程为例”(XJG201809);浙江省现代远程教育学会2018年度课题“基于PBL的翻转课堂教学模式实践研究——以数据库应用课程为例”(DES-18Y26).
为探索更有效的教学方法,提出基于问题解决的混合式教学模式,分析教学模式应用优势,并介绍教学模式的具体构建。以数据库应用课程为例,介绍教学模式应用实践,最后从考核结果、对学习行为的影响、学习满意度3个维度说明实践效果。
关键词：问题解决 混合式教学 数据库应用 线上线下 资源保障 开放教育 
基于国际疾病分类法的计算思维能力培养实践——医学计算机应用课程教学组织研究被引量：1
《计算机教育》2019年第6期17-20,共4页崔金梅 刘峰 
2015年山西省高等学校教学改革项目“基于电子病历的临床医学专业计算机课程教学内容改革与研究”(J2015130)
以培养医学生计算思维为目标,阐述计算思维与临床思维的关系,通过研究临床信息并整合国际疾病分类法于计算机课程中,提出基于临床信息的项目情境教学法驱动计算机课程,目的是培养学生计算思维意识和方法,引导学生将计算思维融于临床思维...
关键词：计算思维 计算机课程 国际疾病分类 临床信息 项目情景教学法 
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