游戏者

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音乐游戏者——一种音乐审美观念
《中国音乐学》2024年第4期130-137,共8页毕琨 
20世纪60年代以来欧洲学术界对音乐与游戏关系的相关研究日益重视,但是,对音乐游戏观念的研究需要运用哲学、美学与音乐学跨学科的研究方法和知识体系,这造成了对此课题进行深度研究的困境。针对音乐游戏观念的系统性研究的缺失,本文以...
关键词：游戏 音乐 人类 哲学 美学 自由 秩序 存在 
消费者·生产者·游戏者——论罗兰·巴特文本理论的主体建构与人文内涵被引量：1
《江汉论坛》2024年第6期103-111,共9页黄晓华 王啟泽 
湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目“小说修辞的认同机制研究”(项目编号:21ZD023)。
罗兰·巴特文本理论对文本独立性的强调,表面上带有明显的形式主义特征。然而,通过对读者的接受立场与文本的多重属性之间复杂关系的探讨,巴特实际上强化了主体的地位,凸显出其人文立场。“可读性文本”“可写性文本”“身体性文本”并...
关键词：罗兰·巴特 文本理论 主体建构 人文内涵 
从童心出发 为童年设计
《中小学班主任》2024年第6期44-46,共3页董秀清 
小学阶段是学生人生中的“拔节孕穗期”,尤其需要精心引导和培育。道德与法治课程是儿童生命成长和精神发展的重要课程,我们应根据儿童的成长规律,整合符合儿童实际的课程资源,选择适合儿童的活动方式,依据“儿童的样子”开展教学活动...
关键词：道德与法治 童心 生活者 游戏者 学习者 
幼儿教师游戏者身份的探寻与重塑
《小学教学参考》2024年第3期93-95,共3页杨丹丹 
游戏精神是幼儿教育的灵魂,具有自由、自主、创新与愉悦的特性,呼吁教师的专注投入、主动构建师幼之间的和谐关系、与幼儿进行心灵的对话。但是,由于种种原因,教师的游戏者身份被束之高阁,取而代之的是对幼儿的灌输、命令和控制。幼儿...
关键词：幼儿教师 游戏活动 游戏者身份 身份重塑 
创造游戏者的高峰体验——游戏设计者的核心任务
《艺术工作》2022年第5期91-95,共5页边青山 
目前很多游戏理论研究学者多以米哈里·希斯赞特米哈伊提出的心流理论为基础,侧重于研究游戏者在游戏中的感受问题。而忽视了游戏者在游戏前的游戏动机和游戏后的“成长”体验问题。本篇论文从游戏、游戏者、游戏设计者三个维度展开,基...
关键词：游戏心理学 游戏高峰体验 游戏动机 游戏心流 
儿童是“好”的游戏者吗?——基于儿童哲学视域的反思
《贵州大学学报（社会科学版）》2021年第5期30-35,121,共7页郭晓林 丘丽玲 
贵州省社科规划课题青年项目“道德发生学视角下的王阳明伦理思想研究”(18GZQN11)。
游戏是由游戏形式、规则和游戏者构成的。人本质上就是游戏者,因为游戏不仅体现了人的生物属性,也体现了其精神属性,人的游戏性是人性从单一的生物性进展到丰富的精神性的重要动力。所以,人作为游戏者,反映了人与游戏的本质关系。儿童...
关键词：游戏 游戏者 理性 
"游戏者"身份:新型师幼关系建立的新路径
《教育》2021年第32期13-15,共3页吕燕 
在当前教育教学实践中,有些教师以权威者自居,以控制、命令等方式约束幼儿的行为,导致教师的教育者身份凸显,游戏者身份不足,致使师幼关系处于不和谐状态。本文从新型师幼关系建立的视角出发,以教师游戏者身份建立为切入点,积极探索游...
关键词：教育教学实践 师幼关系 促进作用 方法与路径 权威者 游戏 新路径 内涵特质 
自主游戏情境中教师是否充当游戏者
《学前教育》2021年第13期70-71,共2页吴彩霞 
互动发展理论与认知发展理论均强调,自主的活动选择是幼儿建构、了解世界的主要方式。我园近两年尝试开展幼儿自主游戏,希望给幼儿营造一个自由、自主的游戏氛围,让幼儿在游戏中尽情展现自我。然而,实施过程中遇到很多困惑.
关键词：认知发展理论 游戏情境 互动发展 游戏氛围 幼儿自主游戏 展现自我 自主 困惑 
以玩具为契机,为幼儿搭建游戏的成长空间——由幼儿带小玩具来园现象引起
《求学》2021年第3期55-56,共2页陈玲 
游戏是幼儿的基本活动,玩具则是幼儿游戏的基础。孩子天生对玩具情有独钟,什么样的物品在孩子眼中都是玩具,什么样的玩具在孩子手中都是游戏的材料。作为教师,要充分保护孩子喜爱玩具的天性,创造条件,合理利用玩具,为孩子的游戏提供丰...
关键词：玩具 游戏 幼儿视角 游戏者身份 自主成长 
幼儿教师游戏者身份在一日活动中的体现探究
《教育界》2020年第43期82-83,共2页高新晨 
游戏活动是幼儿园一日活动中的重要组成部分。为了确保幼儿园一日活动的正常有序开展,幼儿教师要认定自己在一日活动中游戏者的身份,自觉陪同幼儿参与到游戏中,与幼儿一起学习,共同成长,发挥教育者的作用,引导幼儿养成良好的生活习惯,...
关键词：幼儿 游戏 一日活动 
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