幼儿同伴

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祖辈-父辈协同教养关系对幼儿同伴关系的影响:幼儿独立性的中介作用
《健康研究》2025年第2期160-165,共6页赵玲玲 张立 王敏 薛媛媛 陈传锋 
国家社科基金(教育学)资助项目(BBA180077);湖州市吴兴区教育科学研究小微课题(WXXW25021)。
目的探讨祖辈-父辈协同教养关系、幼儿同伴关系、幼儿独立性之间的关系及内在作用机制,揭示幼儿同伴关系的影响因素,为幼儿同伴关系的培养提供科学依据。方法采用祖辈-父辈协同教养关系量表、幼儿独立性问卷、幼儿同伴关系问卷对323名...
关键词：祖辈-父辈协同教养 幼儿独立性 幼儿同伴关系 隔代教养 
应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力:基于教育实验的研究
《电化教育研究》2025年第2期57-63,94,共8页刘友棚 洪秀敏 
2021年度国家自然科学基金面上项目“基于人机交互游戏的社会情感能力评估”(项目编号:62177010)。
从小掌握同伴交往的问题解决能力,对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下,关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4~5岁的幼儿作为干预对...
关键词：类人型机器人 人工智能教育 同伴交往的问题解决能力 幼儿社会性 教育干预 
幼儿同伴冲突的原因与化解方法
《教育界》2024年第36期122-124,共3页徐睿 
在幼儿的世界里,同伴间的互动既是成长的源泉,也是挑战与冲突的催化剂。幼儿时期的同伴冲突,不仅反映了孩子们在情感、认知和社会性发展上的阶段性特征,也是他们学习解决问题、建立良好人际关系的重要契机。文章通过深入探讨幼儿同伴冲...
关键词：同伴冲突 矛盾化解 幼儿成长 
幼小衔接中幼儿同伴关系对社会性适应能力发展的研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第6期0147-0150,共4页雷万香 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《幼小衔接中农村幼儿社会性适应能力的研究》的研究成果,课题立项号GS[2022]GHB1362。
在“双减”政策的督促下,教师自觉研究幼儿教育教学工作实现提质增效的可行方法,助力幼儿拥有良好的社会性适应能力发展。为了促进幼小衔接工作的与时俱进,教师务实研究幼小衔接对幼儿社会性适应能力发展的培养要求,简要概括同伴关系促...
关键词：幼小衔接工作 同伴关系 社交能力 适应能力 
促进幼儿同伴交往的建议
《美眉》2024年第5期0192-0194,共3页熊是思 
汉英双语学习对汉语母语幼儿语音意识的影响项目的阶段性成果。
幼儿的同伴交往是我们十分关注的一个重要行为,对幼儿未来的发展有很大影响。园所和家长均可采取适当措施促进幼儿间的交往,包括对幼儿进行专业的课程训练,为交往提供知识基础;开展各类游戏活动,在交往中增进幼儿互动;重视家园共育,与...
关键词：同伴交往 幼儿 游戏 
四适策略:幼儿同伴冲突行为解决的支持研究
《课程教育研究》2024年第5期124-126,共3页谢子钗 
幼儿冲突在幼儿交往中时常发生,处理得当的冲突具有提升幼儿社会认知发展、处理问题能力及人际交往能力的价值.文章对幼儿在园日常活动中各种冲突进行分析,探究幼儿冲突类型的特征和差异表现,通过观察实践,研究幼儿同伴冲突行为差异,提...
关键词：幼儿冲突 教师指导策略 情绪 
建构游戏中幼儿同伴交往的支持策略研究
《进展》2024年第7期232-234,共3页孙晓琳 
同伴交往是幼儿间的相互作用、相互影响过程,是幼儿社会学习的主要内容;是幼儿未来进入小学后,与同伴相处的重要技能;是促进幼儿社会性发展,学会人际交往的关键因素。现在“幼小衔接”是众多家长关心的问题,幼儿社交能力的发展也开始被...
关键词：建构游戏 同伴交往 支持策略 
学前幼儿同伴交往的实践策略
《传奇故事》2024年第5期75-76,共2页麦吾勒旦木·艾麦江 
在幼儿园的教育过程中,教师应重视培养幼儿的核心素养,使幼儿能够在老师的引导下形成一定的综合能力,比如交往能力、语言表达能力等等,幼儿在学习和生活当中,如果能够拥有同伴交往能力,根据幼儿的身心健康和学习习惯为入手点,培养他们...
关键词：语言表达能力 核心素养 实践策略 同伴交往能力 培养幼儿 幼儿园 学习习惯 同伴关系 
家长应该介入幼儿同伴冲突吗?——幼儿同伴冲突中家长介入现象的调查研究
《当代家庭教育》2024年第4期12-15,共4页曾莉 于文洁 
幼儿同伴冲突是幼儿成长过程中的常见现象。本文主要运用访谈法调查了家长介入幼儿同伴冲突的时间、介入时的情绪意志、介入结果以及儿童情绪反应的情况。通过研究发现,面对幼儿冲突,家长会因自身价值认知、学历情况、情绪意志方面的不...
关键词：家长 介入 同伴冲突 
初看不知剧中意,再看已是剧中人——通过故事指导幼儿同伴交往探究
《精品生活》2023年第23期0086-0088,共3页周玲 
时代在发展,学前教育的内涵也在发展中丰富。近年来,学前教育越来越重视“以幼儿为主体”的教育理念实践,进行了多元化、个性化的教学尝试。其中,同伴交往作为幼儿教育的细分领域,逐渐受到了教师的重视。笔者根据自身教学经验与研究对...
关键词：幼儿教育 同伴交往 故事指导 
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