语法偏误

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低年级听障学生汉语书面语语法偏误情况分析及改善策略——以个案R为例
《广西教育》2024年第16期69-72,共4页罗舒玲 
为了解听障学生学习书面语语法的困难,研究者选取西部地区某特殊教育学校听障学生个案R为研究对象,对其书面语语料情况和影响因素进行分析,从中发现造成语法偏误的影响因素主要有听力生理障碍、手语和目的语迁移作用、语法知识缺乏和中...
关键词：听障学生 书面语 语法 个案研究 语法偏误 
基于语料库建设研究下高职聋生书面语语法偏误研究与分析
《品位·经典》2024年第1期65-70,共6页赵叶 王旭 
山东省教育教学研究课题“高职聋生书面语语法偏误语料库建设研究”(2020JXY073)。
语法是组词造句的规则,语句符合语法规范才能保证交际的顺利进行。文章以高职聋生的现场作文为语料,分析其词语偏误(残缺、多余、误用)与句子偏误(语序不当、搭配不当、结构杂糅)情况,探究汉语手语化带来的省略与语序不当问题,研讨语法...
关键词：语法偏误 汉语手语化 语法知识模糊 
高三学生读后续写中语法偏误分析及改善策略
《教育进展》2023年第8期6011-6016,共6页张玉瑶 黄滔 
读后续写是高考英语作文新题型,用以替代短文改错,其应用范围广泛,关注度高。本文以高三学生在读后续写中出现的语法偏误为研究对象,采用定量分析与定性分析相结合的方法,以偏误分析理论为指导,通过对万州中学高三15班的54份读后续写中...
关键词：读后续写 语法偏误 偏误分析 策略 
简析中级汉语水平少数民族学生学习现代汉语声调的偏误——以新疆艺术学院附属中专为例
《教育进展》2023年第8期5946-5953,共8页冯雅 张尹升 
世界语言可分为两大类:语调语言、声调语言。汉语则属于声调语言,现代汉语音节必不可少的成分有声母和韵母,而声调亦是不可或缺的成分,它一样有区别意义的作用。新疆艺术学院附属中专的少数民族学生掌握普通话时准确掌握声调是较难克服...
关键词：现代汉语语法 语法偏误 民族学生 
汉语方言背景下海外华裔学生习得汉语语法偏误研究的现状与思考
《教育进展》2023年第5期3070-3076,共7页李芯梦 
汉语作为第二语言教学在海外发展日渐蓬勃,但在国际中文教学中,如何处理好普通话与方言之间的关系,也是二语教学中需要注意的问题。普通话和方言,在语音、词汇、语法等方面存在差异,这些差异容易导致有汉语方言背景的华裔汉语学习者受...
关键词：汉语方言 海外华裔 习得 语法偏误 
高中英语写作语法偏误分析及改进策略
《英语教师》2023年第2期176-178,共3页于雅萱 
介绍语法偏误及其类型,并通过具体例句分析语序偏误、词类偏误和时态偏误.探索高中英语写作语法偏误的应对方式,即关注学生的写作心理、重视对学生语言能力的培养、加强英语写作模仿练习、改变写作批改方式、夯实学生英语基础知识、随...
关键词：高中英语 英语写作 语法偏误 语序偏误 词类偏误 时态偏误 
对外汉语教学中语法偏误引文网络的可视化与计量性研究
《世纪之星—高中版》2022年第14期28-30,共3页牟铃铃 任杰 蒲竞芝 
以CNKI收录的1994年到2021年与对外汉语教学中语法偏误有关的文献为文献基础,基于社会网络分析软件“Pajek”绘制引文网络,并对引文网络进行可视化分析和计量性研究,对语法偏误的研究情况进行全面展示。研究结果显示,目前学界对于语法...
关键词：语法偏误 引文网络 PAJEK 可视化 
第十九届“汉语桥”世界大学生中文比赛选手的口语语法偏误分析
《汉字文化》2021年第S01期5-7,35,共4页洪晓旭 
本文通过对第十九届"汉语桥"参赛选手比赛时的偏误整理和分析,发现选手们的口语语法偏误可分为错序、遗漏、误加和杂糅四类。错序包括介词或介词短语错序、状语错序、补语错序、定语标记的错序;遗漏包括动态助词"着、了、过"的遗漏、结...
关键词：汉语桥 口语 语法偏误分析 
汉族学生学习维吾尔语之语法偏误现象分析
《幸福生活指南》2020年第31期0247-0249,共3页郑文强 艾克拜尔·库尔班 
本文是西北民族大学2019年度中央高校本 科生科研创新项目“非维吾尔族学生学习维 吾尔语的语法偏误分析研究—以西北民族大 学为例”(项目编号XBMU—BYL19054)的结项 成果。
第二语言习得过程中出现偏误是正常的现象,关键在于如何有效地预判和避免一些不必要的偏误。对于汉族学生来说,维吾尔语和汉语有着很大的差异,而这些语言及文化差异往往是造成偏误的主要诱因。本文通过对维吾尔语习得过程中一些常见偏...
关键词：汉族学生 学习维吾尔语 偏误分析 
浅析韩语母语者的汉语语法偏误
《山海经》2020年第13期0025-0026,共2页王欣雨 
不同国家的学生在学习汉语时,都会受母语等因素的影响,导致不同类型的偏误产生。在汉语作为第二语言教学过程中,对不同母语的学生所产生的偏误进行偏误分析,有助于增强教学的针对性,从而提高教学质量,促使教学目标的达成。本文以韩语母...
关键词：韩语母语者 汉语语法偏误 汉语作为第二语言教学 偏误分析 
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