语境知识

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从补缺假说看中学外语教学
《乐山师范学院学报》2007年第11期138-140,共3页彭小夏 
根据心理语言学我们可以知道,儿童的母语习得与成人学习外语的过程有着质的区别。王初明教授提出的补缺假设正好为分析中学外语学习中存在的问题提供了新的视角,并把中学外语学习中忽视的语境知识学习提升到一个必要的位置。本文试图引...
关键词：补缺假说 母语语境 外语学习 语境知识 
从补缺假说看外语听说读写被引量：116
《外语学刊》2006年第1期79-84,共6页王初明 
外国语言学及应用语言学研究中心的资助
补缺假说的提出旨在阐释外语学习的机理。此假说从外语学习环境的特点出发,根据语言的使用离不开语境这个常识进行深入推理,将长期被忽视的语境知识学习提升到必不可缺的位置,将原本一直归于语言形式补缺的母语迁移转而归于母语语境知...
关键词：补缺假说 外语学习 听说读写 语境知识 外语使用 
补缺假说与外语学习——王初明教授在华中科技大学外国语学院成立之际的学术报告
《外语教育》2005年第1期5-8,共4页
应本校外国语学院和国家大学生文化素质教育基地邀请,广东外语外贸大学教授、博士生导师、国务院学位委员会外国语言文学学科评议组成员、全国核心期刊《现代外语》主编王初明教授于2005年10月14日晚为全校师生作了题为《从补缺假说看...
关键词：王初明 学习语言 语境知识 外语学习环境 真实语境 现代外语 全国核心期刊 交际需要 评议组 语法学习 
试谈语境知识在英语阅读理解中的作用
《山西广播电视大学学报》2004年第6期25-26,共2页吴永红 
阅读理解,不仅要理解词汇和语法的字面意义,还要挖掘其隐含意思,正确地理解离不开一定环境——语境。根据语用学理论分析影响语言理解的各种因素,阐述语境诸要素在阅读理解中的作用,并进一步提出,教师必须引导学生积极探索语言与语境的...
关键词：语境 阅读 理解 外语 教学 
“补缺假说”与“哑巴英语”和“汉式英语”被引量：50
《外语界》2003年第5期2-5,79,共5页王初明 
本文运用“补缺假说”解释“哑巴英语”和“汉式英语”(Chinglish)形成的原因，认为两种外语学习现象源于外语表达式跟语境知识的匹配发生错位，相对于外语语境而言，要么由于正确的外语表达式镀上了错误的语境标识，要么由于正确的语...
关键词：“补缺假说” “哑巴英语” “汉式英语” 语境知识 外语学习 
原有知识对外语阅读的负迁移被引量：1
《池州师专学报》2000年第4期137-138,共2页余玲丽 
根据格式塔理论,新的认知基础,归纳能力是建立在旧的原有的基础上,新知识的输入必然以原系统为参照系统或立足点,原有系统必然对新系统产生影响。而在阅读过程中,有几个层次的因素在起作用,即词语识别、句法分析、文化背景知识、语境知...
关键词：外语阅读 负迁移 句法分析 语境知识 文化背景知识 高校 
语篇分析与语篇教学
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》1994年第6期95-97,共3页赵敏 
外语教学的重点正逐步由词转移到句子,又从句子转移到语篇(discourse).语篇教学是当前外语教学中一次重要的革命,它逐渐成为语言教学的着眼点.为了更好地摸索出把语篇理论应用到外语教学实践中,人们正在重点研究语篇理论、语篇结构与语...
关键词：语篇教学 外语教学实践 语篇理论 语篇结构 DISCOURSE 语言教学 文章大意 语篇水平 语境知识 宏观结构 
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