语体特征

作品数：433被引量：1341H指数：20
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语象关系视域下的表格“语言”研究被引量：2
《当代修辞学》2024年第5期83-95,共13页钟鼎 戚晓杰 
国家社会科学基金项目(项目编号:16BYY130);国家语委“十二五”社科规划项目(项目编号:YB125——122);2022年度重庆市语言文字科研项目(项目编号:YYK22205)的阶段性成果。
“表格”是一种独特的书面形式表达,是语言与图像的和谐统一。随着社会的发展,网络的普及,科技传播手段的进步,表格的交际功用愈显突出,使用范围越来越广,已成为人们沟通交流、信息传递不可或缺的重要组成部分,与当今“图像化时代”相...
关键词：语象关系 表格“语言” 内部构成 语象组合 构成特性 语体特征 
语体变异模式的多维度分析被引量：5
《当代修辞学》2016年第1期47-55,共9页道格拉斯.比伯 苏珊.康拉德 赵雪 胡正艳 路越 
一、对各种语体的对比研究 语体分析总是对比性的。这就是说，语体特征就是在某种语体中出现得比较频繁的那些语言特征，当然，这需要与其它语体进行对比。通过对比，我们可以观察到语体由于受到情景因素的影响而产生的语言差异。从情...
关键词：语体分析 维度分析 变异 语言特征 语言差异 情景因素 对比性 语体特征 
谈语体特征的句法表现被引量：39
《当代修辞学》2013年第2期9-16,共8页方梅 
本文通过不同语体材料的对比分析,说明句法特征具有语体分布差异,句法限制具有语体相对性,句法形式的语义解读具有语体依赖性。语体特征在宏观上规定了句子的语气类型和功能类型。叙事语体里,体现事件过程的前景信息与体现时间、处所、...
关键词：语体 句法整合 互动交际 言域义 
电视现场报道的语体特征浅析被引量：5
《当代修辞学》2012年第6期40-49,共10页刘娅琼 
上海海事大学校基金项目(项目编号20110067)的资助
本文以电视现场报道为研究对象,通过对比同一事件的电视现场报道与综合报道,发现:现场性、交互性、体验性等分别采用不同的语言手段来表现;指示成分与实据性成分的多少分别与报道的现场性成正、负相关关系;新闻报道的篇章推进方式受事...
关键词：电视现场报道 现场性 交互性 语体特征 
从“了、着、过”看操作和说明语体问题被引量：10
《当代修辞学》2012年第6期71-82,共12页刘林 陈振宇 
鉴于目前国内在语体及语体类型之间的关系与异同方面的研究还存在不足,本文从篇章功能的角度,以具有时间性质的"了、着、过"作为语言参数考察现代汉语实际文本中存在的语体分类及语体要素的分布情况,其中着重考察了操作语体和说明语体...
关键词：“了 着 过” 语体分类 语体特征 操作语体 说明语体 
非自然会话的语体特征及信息流向——一项基于语体学方法的考察被引量：1
《当代修辞学》2012年第4期78-86,共9页刘承峰 
语体分类有多种维度,以准备性/随机性、单向性/交互性、在场/非在场、即时/非即时和冗余/非冗余等语体特征为依据,可区分出自然会话和非自然会话。非自然会话基于交际过程中的准备性,必然在信息传递方向上具有单向性,倾向于传递冗余信息...
关键词：非自然会话 准备性 信息 
简评修辞学家对文学语言特征的研究
《当代修辞学》1998年第2期27-28,共2页王培基 毛宗胜 
先看修辞学家对文学语言特征的解说—— 文艺语体是以语言形象的完整性、生动性,语言的丰富、高度的美感性为特征。(张弓《现代汉语修辞学》天津人民出版社1963年12月出版第233页) 本卷只是就文学语言的共同特点,以准确贴切、鲜明犀利...
关键词：文学语言研究 修辞学家 语体特征 现代汉语修辞学 文艺语体 美感性 形象性 语言特征 月出 语体学 
试析语体的习得过程被引量：6
《当代修辞学》1998年第1期14-15,共2页李建芳 
一般地说,语体是适应于不同语境类型而形成的语言使用的功能变体。但是对于人们的语体习得过程是怎样的,我们却论述不多.探讨语体的习得过程,对语体实质的把握,语体研究的方法,语体教学等方面都有很大的现实意义.本文拟就语体的辨认,语...
关键词：口语体 习得过程 语境类型 语言特征 试析 语体特征 语体习得 语言运用 成品 核心特征 
“偏离说”质疑被引量：1
《当代修辞学》1996年第5期20-20,共1页邓志勇 
关于语体(style),众说纷纭,其中有一种说法,即就是“语体是对常规的偏离”(Style is deviation from the norm)。这种说法很流行,一个重要的原因是,它可以描绘、解释许多语言现象,特别是文学语言中的一些现象。传统上人们往往重视文学...
关键词：语体特征 语言现象 偏离常规 新闻英语 常规语言 语言层次 文学语言 松散句 偏离现象 常用词汇 
课堂教学语言的语体特征被引量：4
《当代修辞学》1989年第5期4-6,共3页邸文侠 
课堂教学语言是一种以口头形式出现的话语类型。关于以口头形式出现的话语类型，陈建民先生曾经列举出以下七种（1984）：（1）日常会话（包括问答，对话），（2）在动作或事件中作出反应的偶发的话，（3）夹杂动作的话，（4）毫无准备...
关键词：课堂教学语言 语体特征 话语类型 口头形式 日常会话 陈建民 动作 即兴 
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