语言建构

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谈“语言建构与运用”下文本解读能力的提升策略
《语文教学之友》2025年第4期13-15,共3页祝清娟 
“语言建构与运用”是语文四大核心素养之一,旨在引导学生主动积累、梳理和整合,在丰富的语言实践中形成个体语言经验。其中,语用文本作为有意义传播的书面语言系统,对学生语文能力的提升起到很大的作用。基于“语言建构与运用”,从语...
关键词：“语言建构与运用” 文本解读 语义 语境 语用 
新课标“语言建构与运用”的实施策略——以“飨”及其相关字为例
《语文教学之友》2025年第1期3-6,共4页程少峰 
以《鸿门宴》中的“飨”字作为切入点,通过查阅辞书及相关资料,分别从字形、构意、词源等多个维度进行研究。这是对统编版高中语文教材“汉字汉语专题”研究的一个尝试,对“语言建构与运用”这一核心素养的落地具有一定的启发意义。
关键词：统编版语文教材 语言建构与运用 “飨” 
借助智慧课堂提升学生语用能力--以《边城(节选)》教学为例
《语文教学之友》2024年第2期16-18,共3页肖仁宗 
安徽省级规划课题“智慧学校环境下培养高中学生‘语言建构与运用’素养的实践研究”阶段性成果,课题编号为AH2020133。
在借助智慧课堂促进学生“语言建构与运用”能力的提升过程中,教师的作用是建构支架、点拨指导。通过分析整理典型的活动案例,建构有效的鉴赏样式,让学生有章可循、有章可依,进而形成专题鉴赏,是实现在运用中建构语言的有效途径。
关键词：智慧课堂 “语言建构与运用” 能力 提升 
指向语用能力培养的初中语文备考策略研究——以2023年连云港市中考语文试题为例被引量：1
《语文教学之友》2023年第11期43-45,共3页秦飞飞 
“语言建构与运用”是语文四大核心素养之一。近几年的中考语文试题无论是从选文材料还是文题设置,都注重引导学生在丰富的语言实践中积极有效地将静态的陈述性知识转化为动态的策略性知识,进而有效落实核心素养培养目标。结合2023年连...
关键词：语用能力 初中语文 语言建构与运用 
基于“语言建构”能力培养的高中语文阅读教学实践被引量：1
《语文教学之友》2023年第8期23-25,共3页徐一飞 
“语言建构与运用”是高中语文四大核心素养之一,是语文学习的内核。在阅读教学中,注重语言分析,建构语言图式是提升语言运用能力的关键。从语感、语境、语用三个角度建构语言“积累--内化--运用”图式,真正优化阅读教学,提升学生语文...
关键词：语言建构 高中语文 阅读教学 
依托前置作业 落实言语体验
《语文教学之友》2023年第5期11-13,共3页顾春勇 
《普通高中语文课程标准》提出语文核心素养和语文学习任务群两个重要概念。依托前置作业的精心设计,通过明确情境与任务、提供支架、关注生成与评价三个方面,可以更好地实践“语文学习任务群”的理念,落实核心素养中“语言建构与运用...
关键词：前置作业 核心素养 语言建构 
基于“语言建构与运用”的大单元阅读教学策略
《语文教学之友》2023年第2期31-33,共3页宫姝玉 
“语言建构与运用”是提升语文学科素养的基础和内核。在“大单元”教学中,教师要立足单元整体目标,结合单元整体内容,深入挖掘单元文本的主题内涵,进而开发有效的读写资源。教师应把握部编版初中语文教材编排的目的,从宏观统整、有效...
关键词：语言建构与运用 大单元阅读 策略 
在"语言建构与运用"中建构文本的生命价值——以《陈情表》深度教学为例
《语文教学之友》2023年第1期10-12,共3页李向财 
"语言建构与运用"是高中语文学科四大核心素养之一,也是学习语文的关键能力所在.统编版高中语文教材注重建构阅读、写作、学习活动三位一体的学习模式,旨在提升学生的语文素养.在阅读教学中,教师需要借助经典文本,设计具体的学习情境和...
关键词：语言建构 语言运用 《陈情表》 生命价值 
基于“语言建构与运用”的高中古诗词教学实践研究——以统编版高中语文必修(上)第三单元为例被引量：1
《语文教学之友》2022年第11期24-26,共3页张俊华 王新胜 
古诗词是学生学习语文的基本内容,承载着传承中华优秀传统文化的重要任务。统编版高中语文教材必修(上)第三单元汇集了不同时期、不同体裁的古诗词名作,旨在增强学生的古诗词鉴赏能力。从“语言建构”“语言运用”两个方面,紧扣古诗词...
关键词：语言建构 语言运用 高中古诗词教学 
基于语言学理论的“语言建构与运用”的提升策略被引量：1
《语文教学之友》2022年第11期17-19,共3页董顺生 
“语言建构与运用”在语文学科核心素养中起着关键性的作用。在初中语文阅读教学中,课堂需要以语言建构与运用为学习目标,对经典的文本进行切分与组装、理解与运用,从而全面提升学生的语文综合能力。结合语言学理论,从“语篇”“语境”...
关键词：语言建构 语言运用 实践 
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