道德教育理论

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《道德教育的论辩逻辑》出版
《基础教育》2024年第3期F0004-F0004,共1页
华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员王占魁教授新作《道德教育的论辩逻辑》由上海教育出版社出版。该书从论辩在道德教育中的本体地位出发,梳理并概括出中外道德教育领域中的道义论、结果论、阶段论和领域论等四大理论范式,系...
关键词：上海教育出版社 论辩逻辑 道德教育理论 大学校长 典型分析 系统诊断 优化建议 道义论 
赫尔巴特道德教育理论对小学英语教学的德育启示
《基础教育研究》2024年第3期54-57,共4页姚佳琪 
赫尔巴特提出了道德教育理论,它强调通过教育来培养人的道德品质。在课程改革背景下,每个学科都应承担起学科育人的任务。赫尔巴特道德教育理论对当今的德育仍有重要的借鉴意义,因此文章通过分析赫尔巴特道德教育理论的内涵,得到了其对...
关键词：赫尔巴特 道德教育理论 德育 小学英语 
道德教育促进芬兰社会发展
《山西教育（管理版）》2024年第2期67-68,共2页顾雨婷 
近年来,芬兰多次被联合国有关机构评为世界上最幸福的国家,也持续保持着相对较高的社会发展质量,这与其在教育特别是德育方面的探索实践密不可分。芬兰以历史文化传统、综合道德教育理论和教师专业伦理建设为支撑,通过学校、家庭和社会...
关键词：道德教育理论 经济合作与发展组织 探索实践 幸福指数 社会发展质量 历史文化传统 德育 教育的发展 
《道德教育的论辩逻辑》出版
《基础教育》2024年第1期F0004-F0004,共1页
华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员王占魁教授新作《道德教育的论辩逻辑》由上海教育出版社出版。该书从论辩在道德教育中的本体地位出发,梳理并概括出中外道德教育领域中的道义论、结果论、阶段论和领域论等四大理论范式,系...
关键词：上海教育出版社 论辩逻辑 道德教育理论 系统诊断 道义论 实践悖论 本体地位 结构图 
现代西方道德教育理论发展的思想传统、历史脉络与成就共识——《现代西方道德教育理论研究》读后被引量：1
《中国教育科学（中英文）》2023年第4期154-159,共6页杜时忠 
教育哲学家陆有铨先生曾以无比激动的笔调,描述20世纪是人类历史上发展最为迅猛的一个世纪,20世纪的文明成就是人类历史上任何一个时代都无可比拟的。(1)以道德教育领域来观察,此言不虚!尽管人类有关道德和道德教育的思考与实践萌芽很早...
关键词：道德教育理论 多学科整合 教育哲学家 历史脉络 陆有铨 思考与实践 教育家 影响力 
基于涂尔干道德教育理论的医学生道德教育问题及质量提升策略探究被引量：2
《中国医药导报》2023年第19期91-94,148,共5页叶冠成 姜喆 张少辉 陈佳祺 袁和静 
北京中医药大学“揭榜挂帅”项目(2022-JYB-JBRW-008);北京中医药大学马克思主义学院“学科建设专项”(2022-XKZX-06);北京市委教育工作委员会北京市学校思想政治工作研究课题(XXSZ2022YB18)。
随着健康中国战略推进与医学教育创新需要,培育医术精湛与医德高尚的医学人才是医学院校的重要任务。而以涂尔干道德教育理论为分析视角,客观审视当前医学生道德教育存在的系列问题,并基于涂尔干道德教育观与新时代社会环境相结合,探索...
关键词：医学生 道德教育 医德医风 涂尔干 
道德体验表达与评价的实践探索——评《道德体验论》
《中国教育学刊》2023年第6期I0011-I0011,共1页浦永 
道德体验存在于人们生活的每个环节,每一次的道德体验都会使人们的道德境界发生一定的变化。道德体验的诱发因素和唤醒线索是十分丰富的,只要环境、关系和氛围合适,任何一种因素都可能成为道德体验诱发或者唤醒的有效因素。道德体验的...
关键词：道德体验 教育基本理论 实践探索 道德教育理论 社会取向 道德境界 有效因素 体验表达 
我国高校会计学历教育中职业道德教育的现状及改进对策被引量：1
《当代教育理论与实践》2023年第1期99-103,共5页李志钢 
湖南省教育厅项目(20C0788);湖南省普通高等学校“十三五”会计学专业综合改革试点项目;湖南科技大学国家级一流本科专业(会计学)建设点项目。
会计造假行为严重影响了会计职业客观公正的形象和社会资源的有效配置。加强会计人员的职业道德教育是确保会计诚信和促进行业健康发展的有效手段。作为会计职业道德教育体系的重要组成部分,针对高校在职业道德教育中暴露出来的一系列问...
关键词：高校职业道德教育 威尔逊道德教育理论 培养目标 课程体系 案例教学 
康德道德教育理论中的榜样概念
《复印报刊资料（教育学）》2022年第10期135-141,共7页刘凤娟 
2019年国家社科基金后期资助项目“康德历史哲学新论”(项目编号:19FZXB041)研究成果。
学界对康德道德教育中的经验性榜样有较多研究,而对纯粹榜样的关注较少。但这两种榜样概念都构成其道德教育理论的不可或缺的要素,并且两者之间具有统一性。经验性榜样发挥作用的方式是由外而内的,并且超出了个体的局限性。其教育意义...
关键词：康德 道德教育 榜样 道德 
康德道德教育理论中的榜样概念被引量：4
《教育学报》2022年第3期15-24,共10页刘凤娟 
2019年国家社科基金后期资助项目“康德历史哲学新论”(项目编号:19FZXB041)研究成果。
学界对康德道德教育中的经验性榜样有较多研究,而对纯粹榜样的关注较少。但这两种榜样概念都构成其道德教育理论的不可或缺的要素,并且两者之间具有统一性。经验性榜样发挥作用的方式是由外而内的,并且超出了个体的局限性。其教育意义...
关键词：康德 道德教育 榜样 道德 
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