道法

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道法作业巧设计
《思想政治课教学》2023年第11期42-43,共2页翁珣 
在“双减”政策背景下,学科作业从作业布置向作业设计、作业研究转变,作业设计的标准既要回应课程教学立德树人的根本任务,也要体现教育教学规律和学生身心发展规律的科学要求,同时还要密切反映当前教育教学和学生作业设计的改革潮流。...
关键词：教育教学规律 时政新闻 身心发展规律 改革潮流 作业布置 学习层次 绿色生活方式 产业转型升级 
道法教材中德育内容建构的逻辑向度及价值实现被引量：1
《思想政治课教学》2023年第9期8-11,共4页张伟 郑婉秋 
全国教育科学规划教育部青年课题“师范生师德能力培养课程建设研究”(课题编号:EEA210415)的阶段性研究成果。
以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》关于“道德修养”核心素养内涵为框架,对统编义务教育《道德与法治》教材中德育内容进行样态分析,可以发现德育内容的建构彰显从“基于生活”“引领生活”到“提升生活”的生活逻辑;勾勒从...
关键词：道德与法治 道德内容 逻辑向度 价值引领 
基于“八个相统一”提升道法课备课质量被引量：2
《思想政治课教学》2023年第8期45-47,共3页王建业 
“八个相统一”是新时代对思想政治理论课改革创新方向的重要论述,为广大思政课教师提供了教育教学实践的重要遵循。初中道德与法治是义务教育阶段实现立德树人的关键课程,在日常教学的备课过程中,教师对标“八个相统一”要求,聚焦“学...
关键词：八个相统一 道德与法治 备课质量 提升路径 
有效提升道法课亲和力的实践路径被引量：2
《思想政治课教学》2023年第7期20-23,共4页蒋喜华 陈昌龙 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“统编初中道德与法治课程学科关键能力培养策略研究”(课题编号:D/2020/02/295)的阶段性研究成果。
思政课亲和力是落实立德树人根本任务不容回避的话题,备受学科教师关注。从教学内容、方法、载体、环境四个维度,探索有效提升思政课介体亲和力的实践路径,有助于增强思政课教学内容的感召力、教学方法的影响力、教学载体的交互力和教...
关键词：初中道法课 亲和力 实践路径 
落实道法课标 提升教学素养被引量：1
《思想政治课教学》2022年第9期87-89,共3页王爱忠 
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布,标志着我国道德与法治课教学走向培育“核心素养”的新时代。道德与法治课教师要努力提高自身教学素养,通过构建“素养本位”的教学理念,建立“以学习为中心的”的课堂架构,建构“以实...
关键词：道德与法治 核心素养 教学素养 
道法课党史教育四统筹
《思想政治课教学》2021年第10期17-20,共4页仲伟松 王常亮 
江苏省中小学第十三期教研课题“初中道德与法治课开展议题式教学实践研究”(课题编号:2O19JK13-L215)阶段性成果。
如何落实党史教育“进教材、进课堂、进学生头脑”是摆在新时代道德与法治教师面渤的一个重要课题。道法课教师可在教学中坚持“四个统筹”,即统筹知识和价值“两个目标”、统筹教材和生活“两个资源”、统筹课内和课外“两个空间”、...
关键词：党史教育 道法课教学 统筹 
道法课体验性学习的教学策略被引量：6
《思想政治课教学》2021年第10期35-38,共4页戴建华 
体验性学习是作为学习主体的学生通过体验来获得知识的一种学习方式。初中阶段道德与法治课程内容建设重在开展体验性学习。在初中道德与法治课教学中,教师要重视运用创设情境,引导体验;分享交流,充实体验;促进内化,强化体验;拓展延伸,...
关键词：初中道德与法治 体验性学习 教学策略 
道法课程的活动前置式教学被引量：1
《思想政治课教学》2021年第9期31-33,共3页吴天虎 
广西桂林市教育科学“十三五”规划课题A类重点课题“初中道德与法治学科实践活动前置式教学的实践研究”(立项编号:2016A-06,结题编号:2020-76)研究成果之一。
活动前置式教学法属于主题式实践探究,其基本原则是先学后教、以学定教、教学相长,理念核心是坚持学生主体地位。教学流程主要包含四个环节:实践反馈,成果展示;交流对话,互动释疑,合作讨论,思辨深化;多元评价,总结提升。四个环节有机融...
关键词：活动前置 主题教学 核心素养 实践育人 
引导学生深度学习的道法教学
《思想政治课教学》2021年第8期41-44,共4页李红梅 
引导学生从浅层学习走向深度学习.我们要从“知识逻辑”向价值导向自觉转化,打通知识学习与素养发展之间的价值链接;要将三维目标融通整合,落实素养育人,培养具有主体性的全面发展的人;要突出参与性、挑战性和过程性,培养学生问题解决能...
关键词：深度学习 价值旨归 教学目标 活动实施 评价引领 
道法课的教学评一致性
《思想政治课教学》2020年第12期53-54,共2页王鹃 
上海市崇明区区级教育科学研究课题“中考新政背景下初中‘道德与法治’教学评价的策略研究”(课题编号:JKY-202015)的部分研究成果。
作为教学活动中的重要环节,教学评是紧密联系、相互促进的过程,尤其是在新中考改革背景下,这种关联性和一致性愈发凸显。在上海市最新中考政策下,初中《道德与法治》学科从原来的不计分学科成为计分学科,包括日常考核30分和统一开卷考...
关键词：道德与法治 优化教学 以评促教 《道德与法治》 开卷考试 日常考核 教学评一致性 教学实践 
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