元素化合物教学

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相关作者：胡久华张银屏苏芳吴晓林吴中英更多>>
相关机构：北京师范大学广西师范大学北京市朝阳区教育研究中心内蒙古师范大学更多>>
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论证教学促进元素化合物教学的实践路径——以“活泼金属单质——钠”为例
《课程教学研究》2025年第2期86-90,共5页王勇 
广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“构建普通高中化学学科思维课堂的教学研究”(2020YQJK004)的研究成果。
论证教学对学生证据推理核心素养的发展有着重要的价值。本文以“活泼金属单质——钠”作为论证教学主题,采用钠与硫酸铜溶液反应、钠与水反应及其产物检验、钠与稀盐酸和钠与浓盐酸反应等一系列实验作为证据,提高学生参与论证的积极性...
关键词：论证教学 元素 高中化学 学科思维 化合物 
翻转课堂教学模式在“无机化学”元素化合物教学中的实践与探讨
《化工时刊》2024年第6期70-72,共3页王金迪 常营娜 左玉香 
盐城师范学院教育教学改革课题(2021YCTCJGY005);江苏省“双创博士”人才项目(JSSCB S20221420)。
作者将翻转课堂教学模式应用于碳族元素教学过程。翻转课堂提供了一种以学生为中心的学习方法。课上教师收集学生“先学”反馈的信息,精心设计“定教”问题探究教学过程,鼓励学生积极参与。课后师生可在线上进一步交流互动,学生对所学...
关键词：翻转课堂 教学方法 元素化合物 无机化学 
基于STSEC理念的高中元素化合物教学研究——以“铁盐及亚铁盐”教学实践为例
《数理化解题研究》2024年第36期121-123,共3页谢敏 
2023年广东省教育科学研究课题“STSEC理念转化为高中化学教学行为的路径探究”(课题编号:2023YQJK336).
在倡导STSEC理念的教育背景下,本文首先采用问卷形式调查STSEC理念在元素化合物教学中的应用现状,并设计基于STSEC理念的“铁盐及亚铁盐”教学活动,然后对学生进行纸笔测试,了解STSEC理念落实情况,最后提出对基于STSEC理念的高中元素化...
关键词：STSEC理念 元素化合物教学 真实情境 
PBL和POE融合下的元素化合物教学——以“硝酸与金属的反应”为例被引量：1
《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第12期39-41,共3页隆路诗 宋来强 
元素化合物是化学知识的核心部分,同样也是落实化学学科核心素养的重要知识载体。以硝酸的重要性质——与金属的反应为例,呈现以PBL方法为驱动、POE策略为学习主线的融合教学,深化学生对元素化合物性质及相关理论的思考,培养学生科学探...
关键词：高中化学 元素化合物 PBL方法 POE策略 
元素化合物教学的模型建构——以“含硫化合物的性质”为例
《中学化学教学参考》2023年第36期4-5,共2页郑巧贞 
无机元素化合物作为高中化学物质转化的核心内容,是促使学生形成高中化学核心素养的重要内容,深受一线教师的重视。但是,这部分的内容繁杂且知识点零碎,导致教师难教、学生难学。笔者在听课调研过程中发现,许多教师在课堂上采用陈述物...
关键词：高中化学 一线教师 课堂检测 模型建构 含硫化合物 物质转化 情境创设 教学模式 
元素化合物教学的方法路径和目标达成被引量：2
《中学化学教学参考》2023年第16期4-10,共7页朱志江 
江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“基于课程标准建构素养化课堂教学模型的实践研究”(课题编号:2021JY14-L296)研究成果。
元素化合物知识是化学课程的核心内容,学科地位、教学价值十分重要,内容庞杂零散,是学科教学的重难点。元素化合物教学研究经历了"知识→学科→学生"的转换。素养化元素化合物教学的方法路径,可在制定系统性教学目标、构建导向性教学范...
关键词：元素化合物 方法路径 目标达成 
高中化学课堂“过度教学”分析——以元素化合物教学为例
《数理化解题研究》2023年第15期118-120,共3页鲍仁余 
在核心素养理念下,高中化学教师需要通过有效教学来为学生创设一个主体参与、自觉思考、友好交流、互助成长的学习氛围,使学生能够在教学的过程中得到更好的发展.然而,部分教师在高中化学的课堂教学中存在过度教学的情况,学生的学习兴...
关键词：课堂教学 过度教学 元素化合物 高中化学 
基于物质转化视角的元素化合物教学——以“不同价态含硫物质的转化”教学为例
《化学教与学》2023年第4期16-21,共6页诸佳丹 朱康 
物质的性质与转化是元素化合物学习的重要内容,性质可在转化过程中体现。以“不同价态含硫物质的转化”为例,通过设置任务载体,利用“物质类别通性”和“氧化还原反应”原理分析完成转化任务,归纳物质转化的一般路径并提炼“物质类别”...
关键词：转化路径 认识视角 元素化合物 
“5E”教学模式下元素化合物教学的应用与反思——以“二氧化硫性质”教学为例被引量：2
《化学教与学》2023年第3期29-34,93,共7页卢珊 
浙江省2022年度教研课题“‘5E’教学:高中化学核心概念教学新探索”(01470)的研究成果。
开展“素养为本”的化学教学是新一轮课改的重要目标,作者尝试在“5E”教学模式下,以葡萄酒为情境载体,探究、思辨与讨论二氧化硫性质。采用创新实验和数字化实验揭示反应的本质,引导学生建构二氧化硫性质的类-价二维认知模型。通过新...
关键词：化学核心素养 “5E”教学模式 二氧化硫 实验探究 迁移应用 
利用思维导图提升学生化学核心素养的研究 ——以高中化学元素化合物教学为例
《科研成果与传播》2023年第2期0282-0285,共4页贺荣臻 
随着教育领域的不断发展和创新,思维导图作为一种强大的教学工具正逐渐受到更多教育者的关注。本文以高中化学元素化合物教学为背景,探讨了思维导图在提升学生化学核心素养方面的潜力。通过对思维导图的理论基础、实践应用和对学生核心...
关键词：思维导图 化学核心素养 元素化合物 
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