阅读鉴赏教学

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小学语文阅读鉴赏教学实践策略
《环球慈善》2023年第12期0208-0210,共3页唐丽香 
新课程背景下,小学语文教学改革深入开展,为了构建高效教学课堂,教师要全面地开展阅读鉴赏教学, 通过不断培养学生鉴赏能力,提高学生学习语文兴趣,促使学生加强阅读意识,保证学生能够在阅读过程中进一步提高 综合水平。通过具体分析,结...
关键词：小学语文 阅读鉴赏 策略 
新课程背景下小学语文阅读鉴赏教学实践策略
《新课程教学（电子版）》2023年第8期48-50,共3页孙荣欣 
阅读在小学语文教学中有着举足轻重的地位,它既可以促进学生语言能力的发展,又可以提高学生的综合素质,帮助他们更好地融入社会。小学生已具备了一定的文化基础,对阅读内容能有自己的认识与见解,但就整体水平而言仍需提高。因此,要想提...
关键词：新课程 小学语文 阅读鉴赏 
阅读鉴赏教学策略探究
《中学语文》2022年第33期29-30,共2页施秀山 
高中语文阅读教学鉴赏应致力于引领学生发现文学作品中作者独特的艺术创造。首先,阅读教学要尊重学生主体,增强学生的阅读自觉,主动对话文本;激发学生的阅读参与,潜入文本深处;培养学生的质疑精神,获得独特的阅读体悟.其次,阅读教学要...
关键词：高中语文 阅读鉴赏 教学策略 
尊重儿童本位 发挥主体价值——以第一学段的《快乐读书吧》为例谈阅读鉴赏教学
《小学教学参考》2022年第31期18-20,共3页何裕琴 
第一学段的《快乐读书吧》教学至关重要,决定着起始年级学生后续的阅读兴趣、阅读能力与阅读素养。教师应转变教学立场,以学生为课堂的主体,让“教”于“学”,让学生以学段阅读目标为经,以同伴共读为纬,在自主设计的阅读任务中进行思考...
关键词：快乐读书吧 鉴赏 儿童本位 
初中古诗词阅读鉴赏教学的有效路径
《语文世界（中旬刊）》2022年第9期42-43,共2页闫春玲 
古诗词作为中华传统文化的杰出代表具有独特的审美功能,统编初中语文教材共收录了84首古诗词,意在学生通过古诗词阅读,提高相应的审美能力。这些古诗词题材广泛,内容丰富,课程标准要求学生在诵读古诗词时“能借助注释和工具书理解基本内...
关键词：初中语文教材 品味语言 注重积累 古诗词 课程标准要求 欣赏品位 有效路径 中华传统文化 
关注“追问力” 邂逅阅读鉴赏教学的精彩
《名师在线（中英文）》2022年第25期34-36,共3页吴淑美 
在小学语文阅读鉴赏教学中,教师要有意识地利用追问教学机制,使学生形成更多学习启发,对学生学习心理和学习思维形成多点冲击。教师要对教材内容做深度研究,整合设计信息,及时抛出问题,与学生展开思维互动,让学生在深度思考中产生鉴赏灵...
关键词：小学语文 阅读鉴赏 追问 
关于现代文学作品的阅读鉴赏教学分析
《科学大众（智慧教育）》2021年第12期59-60,共2页朱莉 
我国在发展过程中,凝练了五千年的文化文明,文学作品层出不穷。因现代文学作品的阅读和欣赏具备复杂特点,所以在现代文学作品阅读鉴赏教学过程中要依据现代文学作品阅读欣赏的条件和过程去深刻揭示现代文学作品要义。因此,在实际教学过...
关键词：现代文学作品 阅读鉴赏教学 分析 
高中语文小说和戏剧阅读鉴赏教学策略被引量：3
《语文教学通讯》2021年第32期39-41,共3页潘迅 
小说和戏剧都是很有代表性的文学作品,高中语文教材中的经典小说和戏剧作品生命力旺盛,这两类文本的阅读鉴赏教学不仅可以丰富学生的阅读积累,还有助于学生阅读感受能力和文学作品鉴赏能力的培养与提升,能有效促进学生语文核心素养的发展。
关键词：高中语文 小说 戏剧 阅读鉴赏教学 
炼词析句打造语言真功夫——小学语文阅读鉴赏教学实践探索被引量：3
《新教育（海南）》2021年第14期69-70,共2页卢成滟 
炼词析句是语文阅读鉴赏的重要内容,联系语境、运用替换、对接生活、延伸解析、表达应用,教师从不同角度作出引导和组织,让学生在深入研读过程中掌握典词佳句,自然建立语用基础能力。
关键词：小学语文 炼词析句 阅读鉴赏 
阅读鉴赏教学中的方法论——以人教版高中必修四《短文三篇》为例
《中学语文教学参考》2021年第12期23-24,77,F0002,共4页张普安 郑勤敦 
根据文学创作的一般规律,并结合新课标的知识能力素质要求,对一部(篇)作品内容的琢磨,主题上的挖掘,形式上的分析,需从方法论出发,以其辩证思维,指导阅读中的一般方法和途径探讨。
关键词：阅读 鉴赏 方法论 
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