运动乐趣

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学校体育“锤炼意志”目标的本质内涵、内容指向及优化策略
《体育教学》2023年第7期10-11,共2页华正 程世宏 
作为学校体育“四位一体”目标之一的“锤炼意志”,是体育课程教学中要求最高,培育难度最大的德育目标。本文在厘清“锤炼意志”的本质内涵、影响因素基础上,阐明体育课程教学中“锤炼意志”的目标指向是:1.勇敢顽强,树立勇于挑战的胆识...
关键词：锤炼意志 运动乐趣 运动情境 教学难度 
“乐练赛”理念下小学体育教学帮助学生获得乐趣的策略被引量：4
《体育教学》2021年第7期47-48,共2页邹美文 
广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”专项科研项目2016年度课题(BQW16MJS029)。
小学体育课堂实践中,帮助学生在体育锻炼中获得乐趣是当今体育教育的重要课题。基于“乐练赛”理念下,从学练尝乐、比赛兴乐两个方面,以“乐”为核心开展探讨与实践,提高学生体质,培育学生体育学科核心素养。
关键词：“乐练赛”理念 体育课堂 乐趣 运动乐趣 
再论运动的乐趣与有趣味的体育教学被引量：4
《体育教学》2015年第2期4-5,共2页毛振明 
本文就什么是运动乐趣、运动兴趣与运动乐趣有什么关系、不同年龄学生的运动乐趣有什么差异性、运动乐趣是否是体育课堂教学有效的评价指标、＂学乐＂与＂学会＂之间的关系等问题进行了讨论,并提出了笔者的假说：运动快乐的源泉是＂紧...
关键词：运动乐趣 趣味 体育教学 
关注中小学生运动乐趣的两个关键词“成功与表现”被引量：1
《体育教学》2015年第2期6-8,共3页邵伟德 曹舒琴 李启迪 
本文从运动乐趣及其相关概念与机理入手,讨论了体育教学＂不快乐＂的现象与成因,比较了自组织竞赛活动与体育课堂教学的差异,并提出了促进兴趣不等的学生体验运动乐趣的教学策略。
关键词：运动乐趣 体育教学 自组织竞赛 成功 表现 
关于运动乐趣的专题讨论:学生在体育教学中能体验到什么乐趣被引量：3
《体育教学》2015年第2期11-11,共1页陈帅 
一、什么是运动兴趣和运动乐趣由于目前心理学界对＂兴趣＂本质的研究还未达成共识,因此对体育兴趣和体育乐趣的定义也未达成一致。关于什么是＂运动兴趣＂,笔者认为,毛振明教授在《论如何关注和提高学生的运动兴趣》一文中对＂运动兴...
关键词：运动乐趣 运动兴趣 体育教学 使人 运动技术 文中 学习过程 霍兰德 职业兴趣 验到 
让“运动”和“兴趣”相容于体育教学中被引量：1
《体育教学》2015年第2期12-12,共1页潘建芬 
一、回到教学原点看体育课堂＂假运动乐趣＂现象近年来的体育课堂教学,体育教师将关注点聚焦到了学生的兴趣、要让学生体验到乐趣上,而没有真正诠释和认识理解学生的兴趣问题和运动乐趣,套用了运动乐趣的幌子,而脱离了运动载体去让学生...
关键词：运动乐趣 体育教学 运动载体 点聚焦 课堂教学 学习效果 研究运动 技术学习 让堂 验到 
什么是可以获得运动乐趣的课
《体育教学》2015年第2期13-13,共1页李海燕 
可以获得运动乐趣的课不一定是好玩有趣的游戏课，贴膏药的游戏玩了几十次了，早已对孩子们没什么乐趣了；可以获得运动乐趣的课不一定是新兴时髦的课，没有掌握运动技能，只能做旁观者，有什么乐趣可言？
关键词：运动乐趣 运动技能 游戏课 旁观者 孩子 
《体育教学》论坛在线研讨观点汇总
《体育教学》2015年第2期13-13,共1页王德刚 
孙瑜（浙江杭州萧山区赭山小学）：认定学生的乐趣是否属于运动乐趣起码需从两方面去分析,即运动过程中和体验到快乐。例如某校迎春篮球赛正在进行,场上队员、计分同学、场外观众均感受到了乐趣。虽然三类角色人群通过篮球赛这一时空载...
关键词：运动乐趣 体育教学 杭州萧山 观看比赛 肢体运动 赭山 运动兴趣 类角色 空载体 教学比赛 
运动技术教学趣味性与实用性被引量：3
《体育教学》2014年第9期17-20,共4页邵伟德 
运动乐趣一直是广大体育教师在教学实践中所关注的问题,但对于这个问题,我们走了一些弯路.运动乐趣是学生进行体育学习之后的感受与体验,有时它是短暂的,有时它是持久的,学校体育的目标之一就是要把它从短暂的转变为持久的.本文从运动...
关键词：运动乐趣 趣味性 适应性 影响因素 
如何认识体验运动乐趣、培养锻炼精神——《体育教学》论坛“课改解读”栏目观点汇总
《体育教学》2012年第7期12-13,共2页赵超君 
2011版体育与健康课程标准在课程基本理念中指出：＂……引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学习动机水平;重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育,培养学生刻苦锻炼的精神,促进学生主动参与体育活动,基本形成体育锻炼习...
关键词：体育锻炼习惯 《体育教学》 运动乐趣 体育与健康课程标准 精神 培养 学生体验 汇总 
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