韵语

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功利之外的喜欢——兼评识字课《日月明》的教学
《内蒙古教育》2008年第5期42-43,共2页丛智芳 
《语文课程标准》第一学段关于“识字与写字”第一个目标，是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”汉字是世界上最难学的文字之一，这是不争的事实。外国人学汉字如此，本国人亦然。看看我们识字写字教材的编排，便对汉字的这个特点印...
关键词：识字课 功利性 教学 《语文课程标准》 写字教材 韵语识字 识字方法 文学作家 
内蒙古电力中学韵语识字教学实验初见成效
《内蒙古教育》2007年第12S期46-46,共1页孙志毅 
小学生在一年级内就能轻松地认识1600个汉字，二年级结束时完成《语文课程标准》规定的小学6年认识2500个常用汉字的任务，从而提前形成良好的阅读能力和阅读习惯。这是韵语教学实验要达到的目标。
关键词：教学实验 韵语识字 内蒙古 《语文课程标准》 中学 电力 阅读习惯 阅读能力 
出人意料的收获──“韵语识字教学”一年回顾被引量：1
《内蒙古教育》2001年第9期27-27,共1页王爱勤 
关键词：韵语识字 教学实践 正确率 一年级 识字教学方法 收获 手抄报 语文识字 辽宁省丹东市 小学语文 
“韵语”教学实验是小学语文整体改革的有效途径
《内蒙古教育》2000年第2期21-22,33,共3页陈桂珍 
关键词：教学实验 识字 整体改革 作文 小学语文 阅读 校长 韵语 全称 汉字 
以培养自学能力为核心组织教学
《内蒙古教育》1997年第1期19-20,共2页张国祥 姜兆臣 
关键词：培养自学能力 核心组织 独立阅读能力 写作知识 小学阅读教学 识字教材 韵语识字 识字教学 识字方法 识字能力 
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