写字教材

作品数：29被引量：26H指数：4
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部编本低年级识字写字教材的创新与发展——基于与人教版教材的比较被引量：3
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2020年第4期119-123,共5页夏家发 康晓盟 
华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“新时代高质量语文教学模式综合创新研究”(CCNUTE2018-06)和“语文学科核心素养分学段指标体系研究”(CCNUTE2019-20B)。
2017年秋季,部编本语文教材开始在小学一年级投入使用,逐渐替代人教版语文教材。部编本低年级识字写字教材相较于人教版教材无论在编排方式还是内容选择方面均进行了较大的改进和创新:拼音教学置后、识字写字量减少、优化插图内容、改...
关键词：教材改革 教材比较 教材特色 识字写字 部编本 
浅谈识字写字教学
《好家长（创新教育）》2019年第1期0187-0187,共1页田树轶 
识字写字教学是小学语文低年级教学的重点，也是 阅读和写作的基础。教师要创设各种情景，激发学生学习兴 趣，培养学生自主识字能力。
关键词：形近字 识字量 写字教材 规范书写 
小学语文低年级识字写字教材分析与教学指导思考被引量：4
《课外语文》2018年第34期64-64,共1页曹秋懿 
部编版小学语文低年级教材中的识字写字板块,强调了学生要在多认少写和识写分流的原则上进行有效的识字写字学习,还能为以后的阅读与写作打下很好的基础。因此,小学语文教师要依托教材内容,积极探寻有效的指导方法,展开课堂教学。基于此...
关键词：小学语文 低年级 识字写字 教学指导 
部编本小学语文低年级识字写字教材研究被引量：5
《西部素质教育》2018年第12期256-256,共1页张彩云 
为了让学生掌握写字的基础知识,结合识字使学生学会使用常见的偏旁和笔画顺序,文章先对部编本小学语文低年级识字写字教材编写特点进行了三个方面的分析,再对部编本小学语文低年级识字写字教材的使用提出了三点建议,即根据学生的认知特...
关键词：部编本小学语文识字写字教材 笔画顺序 书写规范 
怎样指导小学生写好钢笔字被引量：4
《语文教学与研究（综合天地）》2017年第8期158-158,共1页栾学军 
如何让学生写好钢笔字,一直是我们每个中小学教师尤其是小学教师研究的问题,更是写字课探讨的问题。小学各种版本的写字教材上都有很好的钢笔字指导方法,但都不是很完整。下面是我在近三十年的小学语文及写字课教学中摸索到的一点钢笔...
关键词：钢笔字 小学生 写字课教学 中小学教师 教师研究 写字教材 小学语文 写字教学 
浅析部编小学语文一年级上册“识字写字”教材特点与教学建议被引量：4
《小学语文教师》2017年第7期74-78,共5页余琴 
部编义务教育教科书（以下简称“部编本”）语文一年级上册识字写字的编排遵循“识写分流、多识少写”的原则，全册要求认识300个常用字（在课后以双横线标示），会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。重视打好识字写字基础，结合...
关键词：一年级上册 小学语文 写字 识字 教学建议 教材特点 义务教育 基本笔画 
优化识字系统 突出写字教学——新修订苏教版一年级上册语文识字、写字教材变化解析
《小学教学（语文版）》2016年第11期17-19,共3页张敬义 
识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。汉字是语文之基。识字、写字部分是苏教版一年级上册语文教材修订的重点,也是亮点。一、识字系统人生识字聪明始。汉字,是属于以形表意体...
关键词：表意体系 苏教版 写字教学 第一学段 基本笔画 词串识字 分散识字 字源 儿童认知 识字方法 
浙教版小学语文的识字写字教材
《教学月刊（小学版）（语文）》2015年第7期12-14,共3页沈大安 
20世纪80年代末，按照国家教委的部署，浙江省启动课程改革，制订了《浙江省义务教育全日制小学语文教学指导纲要》，并开始编写小学语文教材。1991年，教材及配套材料由浙江教育出版社出版并开始试用。1999年开始修订并使用第2版。200...
关键词：小学语文教材 写字教材 浙江教育出版社 浙教版 20世纪80年代末 识字 教学指导纲要 国家教委 
小学语文阅读教学中词串的设计被引量：2
《教学与管理（小学版）》2015年第1期35-36,共2页吴善虎 
南京市"十二五"第七期个人课题"词串教学在小学阅读教学中的实践运用研究"(Jb3289)阶段性研究成果
苏教版低年级识字写字教材中借鉴元曲小令的元素，围绕一定的主题，采用韵文的形式设计编写了不少词串，教师对这些词串进行的教学通常称为词串教学。阅读教学中本没有词串也谈不上词串教学，但在最近几年的阅读教学中，不少一线教师将...
关键词：语文阅读教学 形式设计 词串 小学 词语教学 一线教师 写字教材 有效整合 
书法进课堂有助传续中华文化
《山东教育》2013年第4期63-63,共1页肖言 
一段时期以来，书法教育淡化，全民写字水平下降．对文字的感知、欣赏能力也在下降。此次走进课堂，走进校园，让人们欣慰．书法教育终于得到了应有的重视。其实，在这之前．一些省区已在课程中安排写字教育课并要求保证课时，编写了专...
关键词：书法教育 进课堂 中华文化 写字水平 欣赏能力 师资培训 写字教材 教育课 
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