德国职教

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《专业科学视角下的德国职教教师教育》推介
《职教通讯》2024年第2期F0002-F0002,共1页
职教教师教育的研究领域较广。同济大学职业技术教育学院副教授、硕士生导师谢莉花博士的著作《专业科学视角下的德国职教教师教育》着眼于从专业科学视角来观察职教教师教育——这一视角的研究通常是被忽略的,也鲜有系统的研究成果,因...
关键词：学科专业知识 职教教师 专业技术人员 硕士生导师 科学视角 前提性 研究成果 基础性知识 
促进专业能力提升:德国职教教师教育的专业标准开发
《职教发展研究》2023年第3期12-21,共10页谢莉花 陈慧梅 
2021年度教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题“新时代我国‘双师型’教师标准与培养模式研究”(项目编号:GG20210402;主持人:涂三广)。
德国高质量的职业教育离不开高质量的职教师资队伍保障,而高质量的职教师资队伍得益于德国职教教师教育专业设置的职业性、专业能力的复合性和专业学习内容的专业性。作为职教教师专业教育基准的“职业性专业标准”是德国职教教师在专...
关键词：职教教师教育 职业性专业 专业标准 职业知识 专业科学 
增量提质:高质量发展背景下德国职教教师教育的应对之策被引量：3
《当代职业教育》2023年第4期78-90,共13页谢莉花 唐慧 
国家社会科学基金2018年度教育学一般课题“德国职业教育治理体系应对‘工业4.0’的进程、举措、方向研究”(编号:BJA180104)。
当前我国职教教师队伍建设尚不能充分适应和引领职业教育的人才培养要求,进一步完善系统化的职教教师教育是解决问题的根本策略。德国职教教师教育一方面体现了教育阶段之间的系统衔接,统一的教育与专业标准的共同遵循,职业性、专业性...
关键词：职教教师教育 增量提质 德国 高质量发展 
德国职教师资培养专业化:演进历程、主要模式与发展趋向
《中国职业技术教育》2023年第21期70-75,共6页朗双菊 陈瑶 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“劳动教育的理论重溯及当代发展研究”(项目编号:21YJA880005,主持人:陈瑶);云南师范大学2023年研究生科研创新基金重点项目(项目编号:YJSJJ23-A11,主持人:朗双菊)。
德国双元制职业教育享誉世界,重视职教师资培养质量是其发展的关键。德国职教师资培养历史悠久,大致经历了三个主要发展阶段,在师资培养模式方面有“学徒制”、巴登—符腾堡模式、普鲁士—巴伐利亚模式、图林根—汉堡模式、“职业性专...
关键词：职业教育 德国 职教师资 培养 专业化 
我国如何借鉴德国职教与经济互动共促的经验被引量：1
《太原城市职业技术学院学报》2023年第6期1-6,共6页宋歌 赵善庆 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于共生理论的高职校企合作共同体长效机制研究”(项目编号:C-b/2021/03/32)。
德国职教与经济互动共促经历了萌芽初始、基本形成和成熟完善三个阶段。文化认同有效夯实了“双元制”职业教育开展的社会基础、企业积极参与凸显了“双元制”职业教育技能培训的诉求、法律制度体系的全面性为“双元制”职业教育提供了...
关键词：德国 职业教育 经济发展 互动共促 经验借鉴 
德国职教教师培养课程体系的国家规制与院校自主被引量：2
《中国职业技术教育》2022年第33期36-45,共10页王继平 杨影 唐慧 
教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队课题“德国‘双元制’职业教育全球推广战略借鉴研究”(项目编号:GG2020100001,主持人:王继平)。
在教育硕士专业学位体系中增设职业技术教育领域,既进一步丰富了我国教育硕士培养系列,也为职教教师培养设定了直接规范。经过几年试点实践,仍发现诸多亟待解决的问题,尤其是课程体系建设的核心作用发挥还不充分。就德国独具特色、全面...
关键词：德国 职教教师 培养 课程体系 职教硕士 
当前德国职业教育改革维度及其发展现状
《国内高等教育教学研究动态》2022年第3期10-10,共1页伍慧萍 
一、引言德国职教面临三三大挑战。行业格局的变迁技术进步的挑战、高学历化的压力。德国政府从数字化、高学历化和国际化三个维度推动职教改革进程。
关键词：高学历化 德国职业教育 行业格局 职教改革 三大挑战 国际化 数字化 德国职教 
德国职教4.0视角下数字时代教师能力提升的主要经验和启示——评《数字时代教师教育关键词(基础理论篇)》被引量：2
《中国教育学刊》2021年第12期I0047-I0047,共1页周灵伶 
高校作为国家人才培养的主要阵地,是国家创新体系中的主要驱动力,承担着为国家输送人才的重要使命。当前高校必须将创新教育与创业教育进行融合,培养出具有创新精神和创业能力的复合型人才。现如今,随着科技的快速发展和新兴工业化的出...
关键词：输送人才 创业教育 现代职业教育 国家创新体系 复合型人才 创业能力 数字时代 人才培养 
德国职教师资培养经验之启示被引量：2
《石家庄职业技术学院学报》2020年第4期13-15,共3页崔联合 邹寄燕 汤家荣 
江苏省教育科学“十三五”规划课题(B-b/2018/03/08)。
德国职业教育师资培养积累了先进的经验,有突出的特点.结合我国国情,我国"双师型"教师队伍建设得到的启示为:要加强对职业教育的政策支持,不断完善职业教育法律法规;制定切实可行的职业教师资格认定制度;建立和完善职业教师专业化发展机...
关键词：德国 职业教育 “双师型”教师 培养 经验 
德国职业教育的示范效应探究被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2020年第5期232-233,共2页夏姝彦 王玮 
"德国制造"闻名全球,德国人严谨、规范、精细的工作作风,得益于德国联邦政府有一套完整、操作性强的职业教育法规,得益于德国职业教育取得的优良成绩。进一步探究德国的职业教育方式及特点,对于新时代下的我国职业教育改革具有借鉴意义。
关键词：德国职教 启蒙教育 实施方式 示范效应 
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