职教教师教育

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职教教师教育政策演变及改革取向——基于1985—2022年的政策文本分析被引量：9
《苏州大学学报（教育科学版）》2023年第4期61-71,共11页马欣悦 陈朝阳 邹心鋆 
国家社会科学基金教育学青年课题“高质量发展背景下职业院校专业课教师课程实施能力结构及其培养支持体系研究”(项目编号:CJA220327)的阶段性研究成果。
职业教育的高质量发展离不开高质量的教师教育,教师教育政策在很大程度上左右着教育改革与发展。使用Nvivo软件对1985—2022年的职教教师教育政策进行编码分析,结合已有研究构建了由职教教师教育目标、模式、内容以及保障与支持四个维...
关键词：职业教育 教师教育政策 历史变迁 改革取向 文本分析 
区域高水平职业教育教师培养的理念与行动——以东盟四国为例被引量：1
《职业技术教育》2023年第31期67-74,共8页李保忠 康诚轩 
国家社会科学基金2019年度重大项目“以教育发展促进收入代际流动性的机制与政策研究”(19ZDA066),主持人:陈新忠
随着东盟国民经济的快速发展和产业结构的调整优化,职业教育教师在推动东盟社会发展中的重要性日益凸显。作为区域高水平国家,新加坡、文莱、马来西亚和泰国将职业教育教师培养作为国家经济建设和教育事业发展中的优先项,并通过协同育...
关键词：东盟 职业教育教师 职教教师教育 区域发展 
我国职教教师教育的质量保障:主要进展、现实问题与未来走向被引量：1
《职教通讯》2023年第9期33-41,共9页梁卿 
天津市教委2022年度社会科学重大项目“高质量发展背景下天津市中职教师从教准备度的发展研究”(项目编号:2022JWZD35)。
职教教师教育质量保障指的是为了维护和提高职教教师教育质量而实施的管理活动,包含质量策划、质量控制、质量保证和质量改进四种活动。从实践来看,我国职教教师教育质量保障取得了显著进展,也存在明显的问题。主要进展包括:质量策划体...
关键词：职业教育 教师教育 质量保障 
促进专业能力提升:德国职教教师教育的专业标准开发
《职教发展研究》2023年第3期12-21,共10页谢莉花 陈慧梅 
2021年度教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题“新时代我国‘双师型’教师标准与培养模式研究”(项目编号:GG20210402;主持人:涂三广)。
德国高质量的职业教育离不开高质量的职教师资队伍保障,而高质量的职教师资队伍得益于德国职教教师教育专业设置的职业性、专业能力的复合性和专业学习内容的专业性。作为职教教师专业教育基准的“职业性专业标准”是德国职教教师在专...
关键词：职教教师教育 职业性专业 专业标准 职业知识 专业科学 
增量提质:高质量发展背景下德国职教教师教育的应对之策被引量：3
《当代职业教育》2023年第4期78-90,共13页谢莉花 唐慧 
国家社会科学基金2018年度教育学一般课题“德国职业教育治理体系应对‘工业4.0’的进程、举措、方向研究”(编号:BJA180104)。
当前我国职教教师队伍建设尚不能充分适应和引领职业教育的人才培养要求,进一步完善系统化的职教教师教育是解决问题的根本策略。德国职教教师教育一方面体现了教育阶段之间的系统衔接,统一的教育与专业标准的共同遵循,职业性、专业性...
关键词：职教教师教育 增量提质 德国 高质量发展 
我国职业教育教师教育体系的创新发展展望——兼谈当前职业教育师资队伍建设的思路
《中国培训》2022年第10期74-77,共4页张金刚 
当前,我国职业教育领域的教师教育(简称“职教教师教育”)面临结构的调整与优化,因此需要思考并追问今后我国职教教师教育体系的创新发展问题。本文从以下几个方面探讨了今后一段时间,尤其是“十四五”规划后三年的“后疫情时代”,我国...
关键词：教育师资队伍 职业教育领域 职教教师教育 教师教育体系 调整与优化 创新发展路径 发展展望 三位一体 
《英国职教教师教育的改革与发展》推介被引量：1
《职教通讯》2022年第8期F0002-F0002,共1页石伟平 
英国作为世界上最早完成工业革命的国家,在职业教育发展中积累了丰富的经验,做法也很独到,尤其是在职教师资领域。21世纪以来,英国职教教师教育发生了翻天覆地的变革。布莱尔政府在2001年对具有行业和职业资格证书的教师强制推行了职教...
关键词：职教师资 教师培养模式 改革与发展 双师型 职业资格证书 布莱尔政府 在职学习 政策理念 
我国职教教师教育模式的结构选择与发展取向探析——基于国际比较的视角被引量：5
《中国职业技术教育》2021年第18期40-50,共11页谢莉花 陈慧梅 唐慧 
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金课题“职业教育‘1+X’证书制度改革研究:职业资历框架的构建与应用”(项目编号:20YJC880107,主持人:谢莉花)
职教教师教育模式的结构选择与发展取向是决定职教教师教育质量与效率的重要因素。职教教师的能力构成要求职教教师具有多方面的背景,而最终生成的教师综合能力也与职教教师教育模式的结构选择有重要关联。通过国际比较的视角可以看出,...
关键词：职教教师教育 教育模式 结构选择 发展取向 职业教育 双师型 标准 
教师教育新格局下的“双轨”教育模式探索——以职教专硕教育与中职新进教师规范化培训相结合为例被引量：5
《职业技术教育》2021年第4期56-61,共6页王继平 唐慧 谢莉花 
上海市学位办2016年上海市研究生教育项目“上海市教育硕士专业学位教育与中职见习教师规范化培训结合项目实施方案研制”,主持人:王继平
当前,在我国的职教教师教育体系中,教育硕士专业学位教育和新教师入职培训无疑是受关注程度最高、成效也最为显著的两类教师教育举措。基于上海市业已实施的这两类工作实践,因其所具有的教育实施主体和教育对象同一性、教育目标一致性...
关键词：“双轨”教育模式 中职新进教师 教育硕士 规范化培训 职教教师教育 
“学术性”与“职业性”:新时代职教教师教育发展的核心问题探究被引量：8
《职教论坛》2021年第1期88-96,共9页陈慧梅 谢莉花 
教育部人文社会科学研究青年基金课题“职业教育‘1+X’证书制度改革研究:职业资历框架的构建与应用”(编号:20YJC880107),主持人:谢莉花。
职教教师队伍是现代职业教育体系建立的重要保障,但目前我国的职教教师教育面临着“学术性”与“职业性”的双重挑战,游走于“学术性”与“职业性”两端的职教教师教育如何确定未来发展路径,需要对职教教师教育的“学术性”与“职业性...
关键词：职教教师教育 学术性 职业性 学科知识 职业知识 
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