大学英语多媒体

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大学英语多媒体教学建议论述
《才智》2014年第34期49-49,52,共2页李晓慧 
现在是一个是信息爆炸的时代,而多媒体作为时代的产物,可以说逐渐渗入到我们的教学中,特别是大学英语的教学中,并且在大学英语的教学中起到了极为重要的作用。老师们如何利用多媒体技术来改变我们传统大学英语的教学模式以及教学内容,...
关键词：大学英语 多媒体 教学建议 
校本性大学英语多媒体自主学习平台建设研究
《才智》2014年第31期173-173,共1页刘进军 
吉林省社会科学基金项目2013外语研究专项Ⅱ"校本性大学英语多媒体自主学习平台建设研究"项目编号:2013wy37
随着网络和技术的发展,多媒体自主学习平台的建设研究正在如火如荼的进行,本文重点研究了如何使自主学习平台的建设更切合本校的学生发展,同时讨论如何建立校本多媒体自主学习平台。
关键词：校本性 大学英语 自主学习平台 
大学英语多媒体教学互动模式探讨
《才智》2014年第15期147-147,共1页于晨凌 
多媒体互动教学模式在当今的大学英语教学模式中得到了广泛的应用。在大学英语课堂教学中,多媒体教学互动模式给师生之间的互动带来了很多的变化,它不仅活跃了课堂气氛,同时也激发了大学生学习英语的极大兴趣。如今,随着中国和英国两国...
关键词：大学英语 多媒体互动教学模式 现状 建议 
大学英语多媒体教学的研究及反思
《才智》2011年第30期231-231,共1页陈婉平 
引言自从2004年教育部试行采用新的教学模式(多媒体教学)改进原来的以讲授为主的传统课堂模式以后,各高校大学英语教学改革的核心任务就是要建立一个基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式。多媒体教学模式的引入给大学英语课堂增添了活...
关键词：英语多媒体教学 多媒体教学模式 多媒体设备 多媒体授课 多媒体使用 课堂模式 多媒体教学平台 课堂设 
多元智能理论与艺术专业大学英语多媒体教学被引量：1
《才智》2010年第10期120-121,共2页杨期存 
针对高校艺术专业学生英语教学难的情况,本文从多元智力理论视角出发,结合艺术专业学生特点,提出运用多媒体教学,运用丰富的教学资源,发挥学生主观能动性,调动学生学习兴趣,促进英语教学效果。
关键词：艺术专业 大学英语 多媒体教学 多元智能 
基于建构主义谈大学英语多媒体教学的优化被引量：2
《才智》2009年第7期107-108,共2页武文婷 
建构主义源自关于儿童认知发展的理论,由于个体的认知发展与学习过程密切相关,因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律,即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成。
关键词：英语多媒体教学 学习过程 儿童认知发展 教学互动 认知学习理论 内部心理过程 人类学习 语言交际活动 
建构主义指导下的大学英语多媒体教学
《才智》2008年第22期65-65,共1页纪丹丹 
建构主义理论提倡在教师的指导下以学习者为中心的学习,强调学习者对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,教师不再是知识的传授者和灌输者,而是意义建构的帮助者、促进者。因此,建构主义教学模式可以概括为:以学生为中...
关键词：英语多媒体教学 学习理论 学习活动 建构主义理论 多媒体课件 媒体组合 投影教学 环境要素 传统教学 
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