支教实习

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唯有真情实意最重要
《党员生活（湖北）》2024年第19期26-27,共2页刘卉(讲述) 
2015年4月26日,一个普通却又不平凡的日子,它如同一把钥匙,开启了我人生中的新篇章。这一天,我满怀激动与坚定,正式成为一名共产党员。当时,我是一名即将毕业的大学生,即将步入社会之际,内心充满了迷茫与志恋。这把钥匙,给予了我信心与...
关键词：大学生 真情实意 孝感市 支教实习 钥匙 新篇章 大学毕业 
青藏高原顶岗支教实习教师的角色冲突与角色建构
《青海师范大学学报（社会科学版）》2023年第6期152-158,共7页买雪燕 段琴 
全国教育科学规划课题“新时代中华民族共同体建设视域下青藏农牧区基础教育评价体系构建研究”(BMX220331)。
顶岗支教实习是高原地区教师职前培养和教育质量提升的关键之举。社会角色理论为顶岗支教实习教师角色建构提供了理论视角与分析框架,为高原地区顶岗支教实习教师角色定位和角色建构提供了重要视角。本研究遵循覆盖各专业类别、各类区...
关键词：青藏高原 顶岗支教实习教师 角色冲突 角色建构 
江西省“音体美”支教实习现状与对策研究——以袁州区五所支教学校为例
《宜春学院学报》2023年第11期86-90,共5页欧阳兆利 任飞 
江西省教育科学规划课题“江西省‘音体美’支教实习现状与对策研究——以宜春市袁州区五所支教学校为例”(项目编号:21QN047)。
从2017年开展江西省“音体美”支教实习试点至今,已经是支教实习第六个年头,该项目影响较大,推动了袁州区基层乡村“音体美”教育发展。该项目存在一定的必要性,缓解教师资源短缺、促进音体美教育可持续发展、改善留守儿童的心理危机、...
关键词：江西 音体美 支教实习 袁州区 
新时代地方高师院校培育“四有”好老师的实践路径探究——以通化师范学院“映山红”支教实习为例
《通化师范学院学报》2023年第9期16-22,共7页梅丽娜 
吉林省教育厅师德师风研究项目“地方高校师范生师德培养的路径研究”(JJKH20230573SD)。
习近平总书记关于“四有”好老师的重要论述从职业信念、职业道德、职业素养和职业品行四个维度规范了新时代教师的职业责任内涵,为师范生的培养提供了基本的价值导向。通化师范学院“映山红”支教实习在助推乡村振兴的支教实践中,探索...
关键词：“四有”好老师 师范生 “映山红”支教实习 
“零零后”谁去农村幼儿园任教?——基于S省1186名农村幼儿园顶岗支教实习大专生的调查
《陕西学前师范学院学报》2023年第6期102-111,共10页于珍 马瑞清 
教育部人文社科规划基金项目(18YJA880014);广东省哲学社会科学“十四五”规划2022年度学科共建项目(GD22XJY31);嘉应学院教学改革项目([2020]15号)。
通过对1186名农村幼儿园顶岗支教实习生的调查发现:农村生源,父母职业为农民,家庭收入低的学生更愿意留在农村任教;职业认知较好的学生更愿意去农村任教;对农村幼儿园环境感知较好的学生更愿意去农村任教。离家近,农村幼儿园人际环境好...
关键词：零零后 农村幼儿园 顶岗支教实习生 任教 
顶岗支教实习对师范生教师职业能力发展的实证研究
《中国成人教育》2023年第10期61-65,共5页刘静 李陈佳 
四川省教师教育研究中心项目“顶岗支教过程中公费师范生职业认同培养的研究”(项目编号:TER2021-017);四川师范大学2022年度人才培养质量和教学改革项目“高师院校公费师范生职业认同培养模式的探索与创新”(项目编号:20220005XJG)的阶段性成果。
顶岗支教实习是师范生教育实践的一种特殊形式。通过问卷调查及访谈研究顶岗支教对师范生教师职业能力提升的情况及其影响因素。研究结果显示,顶岗支教实习有效促进了师范生的教学能力(包括教学准备、教学实施、教学评价和教学反思)、...
关键词：顶岗支教实习 师范生 教师职业能力 实证研究 
定向师范生顶岗支教实习能力培养
《幸福（下）》2023年第4期47-49,共3页刘建才 
江西省高校人文社会科学研究2021年度项目《乡村教育振兴背景下定向师范生顶岗支教实习适应融入研究——以某某师专为例》,编号:JY21119。江西省教育科学“十四五”规划2022年课题《乡村教育振兴背景下定向师范生农村顶岗支教UGS协同管理机制改进研究》,编号:22GZYB087的阶段性研究成果。
师范生顶岗支教实习,是一种能够将教师职前教育实习和职后教师培训有效结合在一起的师范人才协同培养方式。顶岗支教实习能为定向师范生提供入职前的实践性经验储备,能有效培养师范生的教育教学实践能力,能为农村基础教育注入新活力,可...
公费师范生顶岗支教实习的指导需求分析
《教师教育论坛》2023年第1期34-37,共4页刘静 蔡甜甜 何睿 
四川省哲学社会科学重点研究基地教师教育研究中心2021年度项目“顶岗支教过程中公费师范生职业认同培养的研究”(课题编号:TER2021-017);四川师范大学2022年度人才培养质量和教学改革项目“高师院校公费师范生职业认同培养模式的探索与创新”(课题编号:20220005XJG).
顶岗支教是高师院校人才培养的一种创新模式。公费师范生在顶岗支教过程中,其生活、学习、工作及心理方面均会遇到困难,且不同的实习阶段指导需求也会发生变化。为加强对公费师范生的培养指导,高师院校应在不同时期给予不同形式的针对...
关键词：公费师范生 顶岗支教实习 实习指导 需求分析 
“互联网+”视域下民族院校师范生顶岗支教实习新模式探索
《教师教育论坛》2022年第11期49-53,77,共6页马青青 陈海红 白世俊 
在互联网日益融入人们生活的背景下,教育领域也随之发生了巨大变革。互联网技术的迅速发展和普及为教育发展与改革提供了全新机遇。民族院校师范生顶岗支教实习作为培养教师的重要环节之一,是提升师范生教育教学质量,促进边远地区尤其...
关键词：“互联网+” 民族院校 师范生 顶岗支教实习 
对赣州师专定向师范生农村顶岗支教实习问题的调查与反思
《成功密码（综合版）》2022年第4期20-22,27,共4页刘建才 
江西省高校人文社会科学研究2021年度项目“乡村教育振兴背景下定向师范生顶岗支教实习适应融入研究——以某某师专为例”(编号:JY211119);江西省教育科学“十四五”规划2022年课题“乡村教育振兴背景下定向师范生农村顶岗支教UGS协同管理机制改进研究”(编号:22GZYB087)的阶段性研究成果。
一、调查背景在乡村教育振兴背景下,定向师范生是乡村基础教育的主力军。他们能否适应乡村教育环境并融入乡村基础教育、努力提升教育教学能力,进而服务乡村基础教育,这直接关系到乡村教育振兴战略的成败。为了了解定向师范生农村顶岗...
关键词：乡村教育 教育教学能力 顶岗支教实习 乡村基础教育 调查背景 定向师范生 教育振兴 问卷调查 
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