职前培养

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高质量小学全科教师职前培养——芬兰“研究本位”小学全科教师培养模式研究被引量：3
《外国教育研究》2023年第7期102-115,共14页王明宇 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“小学女教师职业生涯发展轨迹及其影响因素研究”(课题编号:BHA180155)。
全科教师培养可以通过开设多门学科课程实现学科学习数量的增加,但是如何提升众多课程之间的内在关联是其培养的难题所在。“研究本位”小学全科教师职前培养以教师素养为目标,关注师范生的全面发展;以“全面育人”作为小学全科教师培...
关键词：芬兰 “研究本位” 教师教育 全科教师 
澳大利亚乡村教师职前培养改革:动因、策略及启示被引量：18
《外国教育研究》2018年第9期43-56,共14页谢艺泉 
2016年全国教育科学规划教育部重点课题"西南民族地区乡村教师专业发展支持体系研究--以四川省为例"(课题编号:DHA160311)
拯救持续衰败的乡村、提升乡村学生学业水平、改变乡村教师职前培养现状是澳大利亚乡村教师职前培养改革的重要动因。为推动乡村教师职前培养改革,澳大利亚实施了诸如"捆绑式"学生激励计划、围绕"乡村"的课程设计、进入"田野"的实践体...
关键词：澳大利亚 乡村教师 职前培养 
新学位体制下德国中小学教师职前培养模式与特点被引量：5
《外国教育研究》2015年第12期3-13,共11页刘江岳 许庆豫 
国家自然科学基金面上项目"教育政策实施效应研究:基于义务教育政策实施的调查和分析"(项目批准号:71473173)
1999年,"博洛尼亚进程"启动后,德国大学逐步采用了本、硕、博三级学位体制。在新的学位体制下,德国中小学教师的职前培养过程包含了一体化的三个阶段:本科阶段、硕士阶段、见习阶段。长期以来,德国中小学教师职前培养模式表现出优质性...
关键词：德国 新学位体制 中小学教师 职前培养模式 
美国教师职前全纳教育能力的培养与启示被引量：27
《外国教育研究》2011年第6期61-65,共5页范秀辉 申仁洪 
全国教育科学规划项目<随班就读效能化的理论与实践研究>(课题编号:EHA060210);重庆市教学改革研究重大项目<残疾人大学生随班就读的研究与实践>(课题编号:09-01-006)
全纳教育的发展必须依靠高素质的教师队伍作保障。应全纳教育之需,美国对教师教育体系的各个层面进行了相应调整,形成了较完善的职前全纳教师培养体系。美国职前教师教育从培养目标、培养方式、课程及专业设置、全纳教育实践等方面进行...
关键词：美国 教师教育 全纳教育 职前培养 
英国教师职前培养资助政策的演变及其启示被引量：8
《外国教育研究》2011年第4期11-15,共5页李先军 
全国教育科学"十一五"规划2010年度国家青年基金项目<绩效工资背景下教师职业道德的自我建构研究>(课题编号:CEA100128);湖北省基础教育研究中心自主科研课题"启航"项目资助
19世纪以来,英国政府对师范生多采用免除学费和住宿费的资助政策。1890年设立的走读师范学院对师范生免收学费。20世纪60年代,受舒尔茨人力资本理论的影响,政府对包括师范生在内的所有大学生采取免费政策。20世纪80年代末以来,英国政府...
关键词：英国 师范生 资助政策 助学金 免费政策 
英国普通教育教师职前特殊教育能力的培养与启示被引量：15
《外国教育研究》2010年第1期81-84,88,共5页刘嘉秋 昝飞 
华东师范大学985教师教育项目学前与特殊教育子课题;特殊教育教师教育创新团队项目<国外特殊教育教师教育研究>
对普通教育教师进行职前特殊教育能力的培养是英国普通教育教师职前培养的重要组成部分。英国在普通教育教师职前特殊教育能力培养体系中设立了独立的管理机构,制定了详细的培养要求,这为准备踏上工作岗位的新教师提供了更多有针对性的...
关键词：英国 普通教育教师 特殊教育 职前培养 
芬兰中小学教师职前培养制度的特点及启示——以赫尔辛基大学为例被引量：12
《外国教育研究》2009年第10期45-49,共5页何倩 
湖北省教育科学"十一五"规划2008年度重点课题<世纪之交发达国家教师政策研究>(项目编号:2008A005)
在芬兰,教师拥有较高的社会地位,并受到公众的广泛尊重和认同,而这与芬兰完善的教师职前培养制度有着密切的关系。芬兰教师教育在招生制度、课程设置、教师资格制度等方面都为芬兰培养优质的师资队伍提供了奠基作用,并体现了其独有的特色。
关键词：芬兰 中小学教师 职前培养 赫尔辛基大学 
初任教师专业发展的理论与实践——《教师入职教育理论与实践比较研究》评析
《外国教育研究》2005年第12期76-76,共1页赵准胜 
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。21世纪是信息化、知识化的时代，更是终身学习的时代。世界各先进国家无不在积极寻求促进教师专业发展的途径，使教师的专业潜能得以充分发挥，以提升学校的教育质量，进而能推进社会...
关键词：教育理论与实践 教师专业发展 东北师范大学出版社 教师入职教育 21世纪 终身学习 先进国家 教育质量 职前培养 教师教育 
美国教师专业发展学校:理念、实施与问题被引量：32
《外国教育研究》2003年第10期42-46,共5页赵昌木 
教师是在实践中发展和成长的,教学和学习密不可分,中学和大学是“共生关系”。PDS蕴含的这些理念,在实施过程中,要求实习教师、在职教师、大学教授以及其他参与人员都扮演着与以往不同的角色,角色的转换将直接影响PDS的成效和未来发展...
关键词：美国 教师专业发展学校 职前培养 师资培养 教育模式 教师教育 
今日法国师范教育被引量：7
《外国教育研究》1998年第3期10-13,共4页韩骅 
为适应社会、国民和就业的需求，法国对传统的教师培养制度进行了改革。包括对职前教育体制、教学内容、教学方式和教育实践的改革，已取得成效并受到社会各界的肯定。同时，法国也改革了中小学教师的进修制度，创造了新的教学形式和适...
关键词：法国 师范教育 职前培养 在职进修 
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