低年级教学

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例谈低年级教学中重视数、图、式的“一一对应”
《新课程》2019年第35期109-109,共1页黄浩 
数学问题常以简单的形式表达丰富的内涵。刚离开幼儿园进入小学的一年级学生数学语言表达能力低,抽象思维能力低,对于用列算式的方法进行解决问题是一大难点。因此,教师在课堂教学设计之时要带有问题意识,让学生在参与问题研究分析之中...
关键词：低年级教学 数学 一一对应 
游戏在小学数学低年级教学中的实施
《新课程》2019年第31期118-118,共1页田新全 
在小学低年级的数学教学课程中,由于数学学科的特殊性质,其相对抽象以及较为复杂的数学原理对于低年级的小学生来说理解起来有一定的困难,所以为了教师可以在相应的数学学习中帮助学生进行良好的理解,减轻其对数学这一学科的复杂看法,...
关键词：小学低年级 游戏教学法 应用 
北师大版数学低年级教学的新策略研究
《新课程》2019年第19期78-79,共2页叶原妹 
小学低年级数学教师在新课程理念下,要探索出新的教学策略,则需要积极地转变自己的教学观念,对自身的教学行为进行有效的变革,让新的教学模式迎合新课改、课程标准以及北师大版教材的要求,才能真正发挥出新教学策略应有的教学功能与教...
关键词：北师大版 小学数学 低年级教学 教学策略 
用心施爱,静待花开——小学数学低年级教学中爱的教育
《新课程》2019年第10期241-241,共1页王兴花 
在小学数学教学中,对于小学生的身心发展规律和认知水平,教师要做到精准掌握,尤其是对低年级学生,他们的思维正是由具体形象思维向抽象思维过渡的起始阶段,低年级学生学习数学可谓困难多多,而原本就处于这一认识阶段的学生如何一步步培...
关键词：小学数学 低年级 学生 爱 
小学数学低年级教学中对学生口算兴趣的培养
《新课程》2019年第7期195-195,共1页廖杰龙 
小学是学生数学学习成长及发展的奠基阶段,而对学生口算兴趣的培养则是教师教学的一个重点,尤其是在低年级小学数学课堂中,只有培养学生的口算兴趣,才能使学生在成长的过程中养成良好的运算习惯,进而能够推动学生口算及计算能力的有效...
关键词：小学数学低年级 教学 口算兴趣 
浅谈低年级看图写话的有效策略
《新课程》2019年第4期43-43,共1页郑香兰 
小学低年级语文学习中,看图写话是开发学生写作的起步阶段,对提高小学生写作能力基础、提升语文写作水平具有重要的作用。看图写话对于培养小学阶段学生的认知能力、想象思维能力、想象表达能力等都是非常有效的途径。通过对看图写话的...
关键词：低年级教学 看图写话 教学策略 
基于趣味学习在小学数学低年级教学中的应用
《新课程》2018年第34期267-267,共1页林喜艳 
义务教育数学课程标准》指出,数学教学要贯彻直观性、实践性、趣味性的原则。因此,在小学数学教学中应立足于实践,以形象直观的形式,增强数学教学的趣味性。学生在趣味学习的环境中,有助于提高学生的学习积极性与主观能动性。
关键词：数学教学 趣味化 低年级 应用 
如何提高小学科学低年级教学的有效性
《新课程》2018年第22期171-171,共1页施茂鑫 
小学科学是一门基础性、综合性、实践性的课程。目前世界各国都十分重视低年级学生的科学教育，美国、日本、德国等很多国家，都把低年级科学教育列为教育重点。小学科学低年级教学对于学生的科学素养提升有重要的意义。如何提高低年级...
关键词：小学科学 低年级教学 有效性 
小学语文课堂教学有效策略浅谈
《新课程》2018年第19期49-49,共1页邵辉 
低年级小学生不再抵触学习,主动参与练习活动,势必会带动语文教学工作走向更大成功,揭开基础教育改革的一个崭新篇章。传统教育观念已经难以满足小学生的个性化发展需求,转变教学思路、创新教学方法、营造和谐环境,对小学生综合素质与...
关键词：小学语文 低年级教学 教学效果 优化策略 研究 
自然拼读法在小学低年级教学中的探究实施
《新课程》2018年第10期107-107,共1页黄晓红 
根据最新课程标准,孩子在语言技能方面要达到以下能力：能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令。这个目标明确指出孩子们要掌握拼读的规律来读出简单的单词,而自然拼读法（phonics）是一套最行...
关键词：课程标准 自然拼读法 拼读能力 词汇教学 
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