中国义务教育

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中国义务教育120年:历程、经验与展望
《教育探索》2024年第3期22-28,共7页吕国光 高倩倩 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题(BFA180069)。
“义务教育”一词最早出现在1904年颁布的“癸卯学制”中,至今中国义务教育已将近有120年的历史,在此过程中我国义务教育事业的发展经历了曲折的历程,取得了巨大成就。中国义务教育的普及在城乡、性别、地域、民族等方面存在进度差异,...
关键词：中国 义务教育 历史进程 原因 经验 
中美英语新课标比较研究--以中国义务教育英语新课标与美国《共同核心州立英语语言艺术标准》为例
《启迪》2022年第29期25-27,共3页王佳伟 
教育的目的旨在提高全民族文化素质。文化素质的提升不仅包括常识性知识的积累,还包含推理判断能力的提升,也就是批判性思维的提升,这也是国家培养学生核心素质的重要内容之一。英语课程是一门具有工具性、人文性、实践性及综合性于一...
关键词：批判性思维 核心素养 阅读 教学 
中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系--孙晓天教授访谈录(五)
《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第7期8-11,共4页孙晓天 邢佳立 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的一个重大变化,是把“三会”核心素养设定为义务教育数学课程的统领性目标。把“会用数学的语言表达现实世界”作为三个核心素养之一引入数学课程,充分体现了这个变化的...
关键词：核心素养 义务教育 数学语言 中央民族大学 数学课程目标 统领性 
中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系--孙晓天教授访谈录(四)被引量：5
《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第5期8-10,共3页孙晓天 邢佳立 
把核心素养设定为义务教育数学课程的统领性目标,是本轮课标修订中的一个重大变化,“会用数学的语言表达现实世界”是数学核心素养之一。我们都熟悉“数学是科学的语言”这句话,但对基础教育数学课程而言,“数学语言是什么”“数学语言...
关键词：核心素养 一线教师 数学语言 义务教育 中央民族大学 数学课程 课标修订 统领性 
中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系--孙晓天教授访谈录(三)被引量：10
《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第3期9-12,共4页孙晓天 邢佳立 
2021年7月16日,在上海举办的第十四届国际数学教育大会(ICME-14:The 14th International Congress on Mathematical Education)上,中央民族大学的孙晓天教授做了题为《中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系》的报告,本刊记者邢...
关键词：核心素养 数学课程目标 义务教育 中央民族大学 访谈内容 国际数学教育大会 
中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系--孙晓天教授访谈录(二)被引量：7
《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第1期16-19,共4页孙晓天 邢佳立 
2021年7月16日,在上海举办的第十四届国际数学教育大会(ICME-14:The 14th International Congress on Mathematical Education)上,中央民族大学的孙晓天教授做了题为《中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系》的报告,本刊记者邢...
关键词：核心素养 数学课程目标 义务教育 中央民族大学 国际数学教育大会 访谈内容 (二) 
中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系--孙晓天教授访谈录被引量：15
《教学月刊（小学版）（数学）》2021年第11期11-15,共5页孙晓天 邢佳立 
2021年7月16日,在上海举办的第十四届国际数学教育大会(ICME-14:The 14th International Congress on Mathematical Education)上,中央民族大学孙晓天教授做了题为“中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系”的报告,让很多聆听报...
关键词：核心素养 数学课程目标 义务教育 中央民族大学 国际数学教育大会 访谈录 
中国义务教育质量现状、问题与建议--基于中国四省市PISA2018数据的分析
《中国校外教育》2021年第4期89-102,共14页檀慧玲 王玥 
自我国于2006年引进并启动国际学生评估项目(PISA)测试以来,PISA已经成为在国际水平上审视中国义务教育发展成效的重要标尺之一。通过对PISA2018测试结果的数据分析,发现中国学生能力素养水平高、师资队伍优势显著、学校办学条件保障到...
关键词：国际学生评估项目2018(PISA2018) 关键能力素养 义务教育质量 义务教育均衡 
基于空间视角的中国义务教育资源配置效率研究被引量：1
《北京化工大学学报（社会科学版）》2021年第1期16-22,29,共8页陈磊 刘顺利 廖丽环 
国家自然科学基金项目“多维异质性视角下环境交叉效率评价与改进方法研究”(71801050);福建省社会科学规划项目“均衡与效率双重视域下中国义务教育资源配置研究”(FJ2018C014)。
运用数据包络分析和空间计量研究方法对中国义务教育资源配置效率进行时空分析,借助空间计量模型分析政府关注度、科技发展环境、经济发展环境、对外开放度、义务教育规模和城乡人口结构等六个因素对义务教育资源配置效率的影响。结果显...
关键词：数据包络分析 义务教育均衡 资源配置效率 空间计量 
优质均衡:中国义务教育高质量发展的时代路向被引量：61
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2020年第6期89-96,共8页杨清溪 柳海民 
国家社会科学基金教育学重大招标课题(VFA190004)。
义务教育优质均衡发展的提出既是一种实践上的阶段性跃进,也是一种思想上的理性超越。厘清我国义务教育从均衡发展到优质均衡发展的实践和思想脉络,有利于更好地把握义务教育优质均衡发展的内涵,推动中国义务教育实现高质量发展。义务...
关键词：优质均衡 义务教育 高质量发展 
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