中考评价

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教研动态
《湖北教育》2024年第14期96-96,F0003,共2页
湖北省教科院:召开2024 年全省教育科研工作会议,湖北省教育科学研究院基础教育与学前教育研究所立足全省基础教育教研工作实际,加快基础教育教研工作重构、转型,围绕“好课堂”提质减负、“好教研”研究赋能、中考评价改革牵引、实验...
关键词：教研工作 基础教育 教科院 学前教育 教科研活动 中考评价 因地制宜 提质减负 
核心素养视域下中考化学实验试题命制与思考——以“测定空气中氧气含量”实验设计为例
《实验教学与仪器》2024年第2期7-9,34,共4页陆桂斌 
江苏省泰州市2021年度第十三期中小学教学研究课题“核心素养视域下初中化学教学评一体化实践研究”,编号:tjyyb2021-061。
以“测定空气中氧气含量”实验设计为例,剖析“素养导向”的中考化学实验试题命制特点与评价功能:依托教材实验考查必备知识,体现基础性;改进实验方案考查学科能力,体现综合性;开放实验设计考查科学思维,体现创新性。以评价促进教学,实...
关键词：核心素养 中考评价 实验试题命制 案例分析 教学启示 
基于“一核三层三翼”的中考试题研究——以2023年福建中考物理试题为例
《湖南中学物理》2024年第2期85-88,共4页林桂香 
福建省高校物理学学科联盟教学改革项目(编号:FJPHYS-2022-B02);福建师范大学校级教改项目(编号:I202201055)“认知科学视域下《大学物理》学习的科学思维坐标系形成机制及培养研究”;福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“‘双减’背景下初中物理课堂教学提质增效的实证研究”(编号:JSZJ22172)(福建教育学院资助)
“一核三层三翼”作为福建初中学业水平考试评价体系,在试题命制、教学指引等方面具有重要意义。本研究从“一核三层三翼”的视域出发,对2023年福建中考物理试题的典型题目进行分析,探讨命题如何发挥促进学生成长、教师发展和改进教学...
关键词：一核三层三翼 中考评价 2023福建中考试题 
民生新政
《党的生活（黑龙江）》2023年第10期68-69,共2页
我省初中学业水平考试科目实行新规近日,黑龙江省教育厅发布《黑龙江省初中学业水平考试工作方案(试行)》(以下简称《方案》)。将体育、艺术、劳动教育纳入中考评价范围。《方案》指出,2022年秋季入学的“五四”学制初中学生和2023年秋...
关键词：初中学业水平考试 普通初中 中考评价 在校学生 学制 黑龙江省教育厅 体育 
情境·实践·模型:指向物理学科核心素养的中考评价被引量：5
《中学物理》2022年第14期48-52,共5页许帮正 
江苏省第十四期教研重点课题“基于项目的初中物理探究学习循证实践”(项目编号:2021JY14-ZB23).
为体现考试命题的素养立意,发挥评价对教学的导向作用,引导教师积极探索基于情境、问题导向的教学模式,本文结合2021年江苏省十三市典型试题进行分析,提出依托生活化情境,采用项目化设计、结构化考查的方式,命制情境化试题,考查学生的...
关键词：情境化试题 实践性任务 物理模型 
以天津中考评价为抓手,促进物理教学质量提升
《考试研究》2022年第3期44-50,共7页郜建辉 韩彪 
中考是基础教育阶段的重要考试,发挥着教学“指挥棒”的作用。教师通过中考评价数据,可以知晓命题依据,把控教学定位;了解命题特点,优化教学策略;理解命题立意,把握育人导向,以此促进日常教研、教学以及学生学习的一体化进程,更好地在...
关键词：中考评价 初中物理 教学研究 
基于中考评价改编教材习题 以作业提升学生物理核心素养被引量：1
《辽宁教育》2022年第1期86-88,共3页周彤明 
物理课程的实施目标是促进学生物理核心素养的养成和发展,引导他们学会学习、学会合作、学会生活,为终身发展奠定基础。体现核心素养的作业要具有情境性、综合性、开放性的特点,要有评价功能附带其中。教学中,可改编教材习题,使学生做...
关键词：物理教材 习题 物理核心素养 
关注中考评价 重视深度学习 引导教学衔接——2021年苏州中考物理“不入套”试题分析被引量：1
《中学教学参考》2021年第35期36-38,共3页杨勇诚 
中考不仅是对初中两年物理教学质量的全面检测,也是为高一级学校选拔人才服务的,更是初中物理学科教学的指挥棒和风向标。2021年苏州中考物理试题在初高中教学衔接、数学物理方法运用、情境创设权衡和思维品质提升等方面,都释放出全新...
关键词：苏州中考 “不入套”试题 教学衔接 
试题“积累”部分的联结考查
《中学语文教学参考》2021年第8期62-64,共3页施云锋 
文章倡导通过联结策略命题,考查学生对综合性知识的习得与内化。通过考查评价体现教学思想和理念,用测评来引领教学,改进教学,体现"教学评一体"的理念。
关键词：联结策略 中考评价 试卷命制 核心素养 
新课程中考评价与初中数学教学分析
《试题与研究》2020年第31期79-79,共1页钟荣鸥 
在新课程的课改计划一经实施后,国家的教育事业有了更加规范化的指导性意见,也将素质教育纳入了对学生的能力培养中。本文将从新课程中考评价出发对初中数学来进行一系列的教学上的分析,希望能够把教学落实到数学课堂,给初中学生的学习...
关键词：新课程中考评价 初中数学 教学方法 
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