人教版高中语文

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李镇西作文评改法在高中议论文评改实践初探——以人教版高中语文必修3-5“表达交流”为例
《考试周刊》2019年第52期32-32,共1页陈当尧 
福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《李镇西作文评改法在高中作文评改实践的研究》(FJJKXB17-456)的研究成果之一
李镇西作文评改法,是一种在课堂内以学生为主、师生合作完成的作文评改方法。我们在高一、高二的议论文评改方面,组织学生使用李镇西作文评改法进行课堂评改,倡导民主评改、伙伴学习,严格依托教材、序列训练,以期达到学会评改、以评促...
关键词：李镇西作文评改法 高中 议论文 评改实践 
人教版高中语文教材中文言文注释问题探究——以《离骚》为例
《考试周刊》2019年第19期58-58,共1页程菲菲 
高中语文教材中文言文的注释在学生对文言文的阅读、理解以及深入学习的过程中扮演着重要的角色。文言文的注释不仅起到辅助学生理解全文大意的作用,它更能激发学生对中国古代语言文化的兴趣,是叩开中国古代文化典籍大门的重要环节。因...
关键词：文言文 《离骚》 注释 
人教版高中语文议论文序列化教学探究
《考试周刊》2018年第74期51-51,共1页黄金丽 
作文的序列化教学的最终目标就是让学生写文章有迹可循, 让教师在传授知识的过程中方便快捷、 一针见血.本文就这一问题展开讨论, 首先明确了我国的教学现状, 摆正态度; 接着再列举教学序列化的重要性, 以引起人们的高度重视; 最后提出...
关键词：议论文 序列化 高中语文 教学 
人教版高中语文古代散文单元分析
《考试周刊》2017年第70期44-44,共1页陈荣 
古代散文以其独特的描写手法,描绘出细腻的情感,具有极高的文学、美学价值。因此,本文以人教版高中语文教材为例,重点分析散文单元模块与教学方式。
关键词：古代散文 人教版 高中语文 教学方式 
高中语文教材中的隐性德育课程研究——以人教版高中语文教材为例
《考试周刊》2017年第57期63-63,共1页徐改聪 
人教版高中语文教材是我国普通高中教育使用范围最广的语文教材,对人教版高中语文教材中的德育课程的关注和教学探究是解决当下普通高中语文教学德育功能难以发挥实质功效的重要举措。对学校德育的发展也具有极大的促进作用。教师、学...
关键词：语文教学 德育 隐性德育课程 
人教版高中语文教材练习系统研究——以高中语文必修二《兰亭集序》一课为例
《考试周刊》2017年第49期49-49,70,共2页满堂 
通过解读2011版新课标对语文教材以及语文课程的相关建议,分析人教版高中语文必修二中《兰亭集序》一课的练习系统,得出练习系统的设置应帮助学生理解课文,拓展延伸相应的课外知识;应利于教师备课、引导学生发展个性化思维。教师和学生...
关键词：人教版 高中 语文教材 作业系统 研讨与练习 
基于合作学习方式的高中古诗词教学设计——以人教版高中语文选修《长相思》为例
《考试周刊》2017年第5期19-19,共1页杨洁 
2015年度赣南师范学院研究生创新基金项目(YCX15A002)
摘要：新课程标准提倡自主、合作、探究式学习方式，对于高中生而言，合作学习方式运用较少，而高中古诗词教学是高中语文教学的重点，如何在古诗词教学中运用合作学习方式，更好地提高学生的学习能力是高中语文教师需要思考的。
关键词：教学设计 合作学习 古诗词教学 
人教版高中语文必修教材中文学作品的文体分析
《考试周刊》2016年第60期16-17,共2页罗于茹 
文学作品、实用类文本和理论类文本共同构成人教版高中语文必修教材的选文系统,但文学作品类文本比例遥居文首。本文主要对人教版高中语文必修教材中文学作品类文本进行文体及能力目标指向分析,从文体角度把握教材中文学作品对学生能力...
关键词：人教版 文学作品 文体分析 高中语文 必修教材 
人教版高中语文(必修)中的表达交流分析
《考试周刊》2016年第55期28-28,共1页田宇 
语文最注重培养的就是学生听说读写方面的能力,人教版高中语文（必修）的五本书里不论哪一板块都能看到对学生“表达交流”能力的训练。本文从“表达交流在教科书中的具体体现”和“如何训练学生表达交流能力”两个方面阐述对这套教科...
关键词：表达交流 写作 口语交际 
人教版高中语文教材“古诗词阅读与鉴赏”的选文与设计
《考试周刊》2014年第73期18-19,共2页章丽 
为了帮助教师理解人教版高中语文教材中“古诗词阅读与鉴赏”单元选文入选的原因及单元设计、课文设计和课后设计的意图，通过归纳分析可以发现，人教版高中语文教材中的“古诗词阅读与鉴赏”单元的编排是按照时间顺序，选取了各个时期...
关键词：古诗词阅读与鉴赏 人教版 高中语文 教材设计 
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