人物传记类

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人物传记类歌剧创作的新突破——歌剧《伟大的抉择》的一度创作评析
《歌剧》2025年第2期28-39,共12页徐文正 
2024年是被毛主席称为“华侨旗帜,民族光辉”的陈嘉庚先生150周年诞辰。为了纪念这位伟大的爱国人士,弘扬他赤诚爱国公正无私的精神,在他的家乡厦门,由他亲手创办的集美大学创演了一部歌剧《伟大的抉择》,2024年12月12日晚在福建大剧院...
关键词：集美大学 歌剧创作 陈嘉庚 爱国人士 抉择 
人物传记类纪录片中教师形象的审美书写——以《骆驼客》系列电影为例
《剧影月报》2024年第6期1-4,共4页束雨桥 
2024年江苏省研究生科研创新计划“新中国电影的‘化装’研究”的阶段性成果,项目编号:KYCX24-2458。
新时代以来,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话时强调:“要引导广大文化文艺工作者深入生活、扎根人民,把提高质量作为文艺作品的生命线,用心用情用功抒写伟大时代。”[1]如何立足于新时代、新方位、新征程,以人民群众...
关键词：上海电视台 文艺样式 文艺工作者 大型纪录片 教师形象 教育情怀 中国式现代化 系列电影 
人物传记类语篇的教学策略分享
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第12期82-83,共2页还文花 
人物传记是一种叙事类文体,它通过对典型人物的生平事迹、社会贡献、社会影响等方面进行系统描述,反映他们所具有的思想精神及特质。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出:“注重在发展学生英语语言运用能力的过程...
关键词：人物传记 人生观和价值观 普通高中英语课程标准 教学策略 英语语言运用能力 典型人物 核心要义 德育 
积极心理学视角下人物传记类语篇的育人价值及其实现被引量：1
《教学与管理》2024年第28期42-46,共5页贺锦 汤路平 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“学科育人视角下的V-I-P课程发展机制”(E-c/2021/29);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“区域推进‘初中英语课外阅读实验室’建设的实践研究”(B/2023/03/24)的阶段性成果。
从积极心理学的视角出发,探索人物传记类语篇中主人公的积极心理品质以及其对学生的积极影响,有助于实现语篇的育人价值,促进学生人格、情绪和合作精神的提高,落实立德树人根本任务。人物传记类语篇的实现路径包括三个方面,即构建结构...
关键词：积极心理学 人物传记类语篇 育人价值 英语教学 
及物性系统视域下高中英语教材分析——以新人教版人物传记类语篇为例
《海外英语》2024年第17期74-77,共4页彭婉茹 俞燕明 
文章以系统功能语言学中的及物性为理论基础,以新人教版高中英语教材全册中的人物传记类语篇为语料进行定量分析,再以“A Pioneer for All People”语篇为例,根据人物传记的体裁特点,选取典型小句进行定性分析。研究发现:1)在人物传记...
关键词：及物性 高中英语 人物传记类语篇 
初中英语人物传记类语篇阅读教学活动设计的优化被引量：1
《教学与管理》2024年第25期33-36,共4页郑燕 
2023年度浙江省教师教育规划课题“课堂视频分析助力研究型英语教师的养成实践”(SMZX2023252);浙江省教育科学规划2023年度重点课题“基于思辨能力培养的初中英语读写项目式教学研究”(2023SB066)的阶段性研究成果。
英语教材是开展学生品德教育的重要媒介。针对初中英语人物传记类阅读语篇的教学,教师可以基于英语学习活动观,通过创设学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动,优化教学设计,培养学生深度学习的能力,实现学科核心素养的落地。具体而言...
关键词：人物传记 英语学习活动观 阅读教学 学科育人 
指向自主阅读能力培养的人物传记类语篇教学实践
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第7期86-89,共4页魏兰兰 
自主阅读能力是指学生在阅读内驱力的驱动下,自主阅读文本并利用已有知识结构理解、分析、评价和整合文本,最终自主建构出新意义的阅读能力。指向自主阅读能力培养的人物传记类语篇教学可以通过“聚焦人物插图,开展自主提问”“强化自...
关键词：人物传记类语篇 自主阅读能力 高中英语 
试论人物传记类红色书籍在思政课中的运用
《吉林教育》2023年第32期15-18,共4页杨扬 韩东海 
教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项“‘四史’人物案例融入高校思政课教学研究”(项目编号:22JDSZK171);2021年度辽宁省社会科学规划基金项目(高校思政专项)“辽宁红色文化育人模式整体构建研究”(项目编号:L21CSZ010);2022年度辽宁省社会科学规划基金重点项目“社会记忆视角下辽宁六地红色文化的传承研究”(项目编号:L22ADJ004)的阶段性研究成果。
人物传记类红色书籍是指以人物为主轴,详细立体、全面真实地反映某一人物其一生或某一阶段重要事迹的文本作品,其以人物为核心所见证的时代背景、参与的重大事件、体现的精神品质具有重要的育人价值,能够坚定青年学生的理想信念、家国情...
关键词：人物传记 红色书籍 思政课改革 
悟言·统整·鉴赏·融通:人物传记类作品整本书阅读教学四进阶——以《苏东坡传》为例被引量：1
《桂林师范高等专科学校学报》2023年第5期91-96,共6页常晓雪 乔高婕 
吉林省大学生创新创业训练计划项目“‘有一间书屋’整本书阅读伴学平台”(S202210206010);吉林省高教学会高教科研课题“课程思政视域下地方院校小学语文教学法课程建设研究”(JGJX2022D390);吉林省教育科学“十四五”规划一般课题“核心素养视域下小学语文‘整本书阅读’教学模式研究”(GH23763)。
整本书阅读是提高学生阅读能力的重要渠道之一。本文从整本书阅读任务群教学视角出发,结合当下语文核心素养的育人要求,以《苏东坡传》为例,从语言运用、思维能力、审美鉴赏、文化自信四个方面探讨了实现人物传记类作品整本书阅读教学...
关键词：人物传记 整本书阅读 教学策略 四进阶 
初中英语人物传记类阅读教学实践
《新课程研究》2023年第19期108-110,共3页顾春燕 
文章分析了当前初中英语阅读教学中存在的问题,依托现有的牛津英语教材,阐述了把握文本主线在整体阅读与优化阅读教学方面的重要作用,提出在人物传记类语篇中应根据文本有效提炼文本主线与关键词,理清课堂教学脉络,挖掘文本的深层含义,...
关键词：文本主线 关键词 人物传记 阅读教学 实践 
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