入门阶段

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直观性原则在外语教学中的运用
《山东外语教学》1993年第4期77-78,共2页沙保华 
作为教学的基本原则,直观性是指在教学中引导学生通过观察来认识和学习事物,或通过教师言语的形象描述,诱导学生形成对所学事物或过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识,发展认知能力。在外语教学中,直观...
关键词：直观性原则 外语教学 模象直观 直观手段 知识的巩固 入门阶段 汉语意思 简笔画 感性知识 语法项目 
中学英语教改理论面面观
《山东外语教学》1992年第Z1期145-148,157,共5页胡学云 
我国中学英语教改实验已开展十多年,我们在西安市75中进行的教改实验也已历经七年。教改中往往涉及一些基本理论问题。对这些问题加以探索是必要的。
关键词：英语教改 外语教学法 语言规则 语言学习 教学观 学习过程 迁移问题 入门阶段 交际情景 智力因素 
潍坊七中初一学生学习英语情况初步调查
《山东外语教学》1987年第1期72-74,共3页梁汉杰 侯希龙 丁昌佑 方庆鸿 
Ⅰ.问题的提出目前初中英语教学中出现的大面积掉队现象十分严重。这种现象发生于何时?原因何在?带着这两个问题我们对淮坊七中1985—1986学年初一的八个班进行了调查。Ⅱ.调查对象的概况 1.教师情况:
关键词：初一学生 教师情况 调查对象 入学成绩 同一教材 入门阶段 期末考试 喜欢程度 关键期 心理调查 
谈中学英语教学与大学衔接的改革设想
《山东外语教学》1986年第4期77-79,共3页刘明烨 
我校是一所省属重点中学,每年有绝大部分高中应届毕业生升入高等院校学习深造。据统计,每年学生高考的英语平均分数在85分以上。然而,这些学生进入高校后除部分能适应英语教学外,多数学生在入学后的第一、二学期里,都有个不相适应的阶...
关键词：分班 入门阶段 教材编写 听说能力 泛读课 语言实践机会 听力问题 传授语言知识 新大纲 TOEFL 
浅谈英语句型与句型教学
《山东外语教学》1986年第2期86-89,共4页黄礼勖 
我国现行的全日制十年制初中英语教材提供了约150条“句型练习”,将“句型练习”提到“语法的中心”这个高度,并提出了“听、说、写、读”这个相应的教学方法。可见我国在中、小学外语教学上,已经明确无误地将句型定为教材的主要项目,...
关键词：语言学习 语言知识 入门阶段 主从复合句 sentence 专业班 倒装句 EXPLAIN 并列复合句 things 
初一英语教学改革尝试
《山东外语教学》1984年第4期70-72,共3页于述增 
一九八三年九月起,我们在初中一年级四个班进行英语教学改革的试验。试验的目的在于探索学习外语的正确道路,力争在中学阶段英语过关。过关要求包括听、说、读、写四个方面。具体要求是:初中毕业时,学生可掌握词汇量二千四百左右,可借...
关键词：教学改革 听说能力 入门阶段 专业书籍 初中一年级 听说训练 语言能力 LESSON 听说领先 语言运用 
一个新型的初级外语教学大纲——《英语初阶》
《山东外语教学》1984年第4期13-17,28,共6页盛炎 
《英语初阶》(Waysuge English)是欧洲共同体所属文化合作委员会制定的以功能—意念法为指导的新型的初级外语教学大纲,是功能—意念教程如《主线》(Mainline)、《跟我学》 (Follow Me)等编写的主要依据之一。它虽然只是一个雏型大纲,...
关键词：外语教学 外语教材 教学法理论 入门阶段 语言教学 语言教师 跟我学 功能项目 文化合作 语言项目 
中学英语听说教学法管见——与《中学英语教学纵横谈》作者商榷被引量：1
《山东外语教学》1984年第1期67-71,共5页苏连信 
拜读了贵刊1983年第3期彭唯一、夏政同志的《中学英语教学纵横谈——试评倡导和试行了五年的“听说法”》(下称《纵横谈》)一文,确惑获益非浅。然而文中若干观点,笔者实难苟同。仅略述中学英语听说教学法管见一二,万乞作者及关心中学英...
关键词：英语听说教学 听说法 听说教学法 听说训练 听说领先 外语教学法 翻译法 入门阶段 语言教学 基本句型 
把听说训练贯穿到教学的各个环节中去
《山东外语教学》1984年第1期72-75,共4页
有的同志认为“中学外语教学内容多,时间紧,光教材的内容也学不好,哪有时间搞听说训练。”还有的说:“搞听说训练费时问,不如痛痛快快地用汉语讲,腾出时间多做书面练习,这样考试多得分。”这些说法乍听起来,似乎有理,但稍加分析,便不难...
关键词：听说训练 听说技能 外语教学 课堂用语 书面考试 复述课文 入门阶段 talking 不完全爆破 SENTENCE 
分阶段的英语教学方法——兼论正确处理听说读写的关系
《山东外语教学》1982年第1期64-68,共5页章兼中 
一、我国外语教学法的粗略回顾翻开百年来外语教学法的历史和回顾我国近几十年来的外语教学,我们可以看到,各派教学法无不把培养听说读写的能力规定为外语教学的目的。但在具体规定上,各派观点远不是一致的。有的主张培养阅读能力,简称...
关键词：外语教学法 听说能力 教学方法 入门阶段 五会 内部言语 言语活动 听说领先 布洛卡区 物质外壳 
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