语法项目

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基于《中国英语能力等级量表》的教材语法项目分布研究
《当代外语研究》2025年第2期44-54,共11页贾蕃 冯钰涵 
国家社科基金项目“外语教材开发的界面研究”(编号23FYYB046);高等教育科学研究规划课题“大中小学英语课程标准贯通研究”(编号23WYJ0304);教育部教育考试院项目“The application of CSE in materials development of college English”(编号EARG2020023)的阶段性成果。
《中国英语能力等级量表》(China's Standards of English Language Ability,下文简称CSE)作为我国本土研发的英语能力量表,为不同学段、不同等级的教、学、测提供了客观量度,也为教材研发与评价提供了重要参考。本文参考CSE考察四套英...
关键词：《中国英语能力等级量表》 外语教材 语法 
基于主题语境,浅谈小学英语语法教学的实施策略
《新校园》2025年第2期22-24,共3页钮雪芬 
苏州市吴江区第十批学年课题(“普通”学年课题)“基于主题语境的小学英语语法教学的实践研究”结题成果,课题编号:1023XP0006。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要让学生在具体语境中理解语法项目的意义和用法,要在实际运用中体会语法项目的表意功能。因此,在富含主题语义的语境中开展语法教学,对于激励学生大胆准确地表达用意,提高学生的语言运用能力...
关键词：实施策略 学习平台 英语课程标准 英语语境 语法项目 统整 语法教学 逻辑关联 
《华文水平测试语法大纲》和《国际中文教育中文水平等级标准》语法项目对比研究
《华文教学与研究》2024年第3期48-57,共10页王鸿滨 韩卓芮 
国家社科基金重点项目“汉语作为第二语言学习者阅读素养评价标准的构建与测评研究”(20AYY016);北京语言大学校级重大专项“阅读素养视域下的全球阅读教育政策资源体系的建构及整合研究”(23ZDJ01)。
本文从语法项目的数量、类别、重合度、等级划分等方面对《华文水平测试语法大纲》与《国际中文教育中文水平等级标准》语法等级大纲进行对比分析。我们发现,在语法项目的划分上,前者的重点在于“句法成分”和“特殊句式”,而后者的重...
关键词：《华文水平测试语法大纲》 《国际中文教育中文水平等级标准》 语法项目 对比分析 
非谓语动词作宾语补足语或主语补足语时的几个常见易错点
《语数外学习（高中版）（下）》2024年第8期75-77,共3页古永贞 
一般说来,非谓语动词包括以下四类:现在分词、动词不定式、过去分词和动名词。非谓语动词是高中阶段难度较大的语法项目之一,也是高考的热点考查项目之一。广大高中学生对涉及非谓语动词用法的高考真题通常感到很棘手,容易出错。而英语...
关键词：主语补足语 非谓语动词 现在分词 宾语补足语 易错点 高考真题 动词不定式 语法项目 
汉语二语翻译教学的学习者语法项目考察——以韩国语为母语的二语学习者为对象
《东疆学刊》2024年第2期134-140,共7页崔婷 
北京语言大学院级科研项目《汉语二语翻译教学的语法项目辨识度考察》(中央高校基本科研业务专项资金),项目编号:22YJ010101;北京语言大学2022年国际中文教育教改一般项目《基于汉语二语翻译教学实践的范畴表达可行性研究》,项目编号:GJG202204。
语法项目是语言学习和语言教学的要点,汉语二语翻译教学将语法项目作为切入点,以韩国语母语的二语学习者为教学对象开展韩汉笔译教学,以唤起学习者的问题意识及建构二语翻译教学的实践策略为目的。在学习者报告和教师点评等多轮报告-反...
关键词：汉语二语翻译教学 学习者语法项目 识别 逆向迁移 
动词时态的掌握与应用:初中英语教学实践
《中学生英语》2024年第16期157-158,共2页柏君晓 
引言在初中英语教学中,动词时态无疑是一个核心且关键的语法项目。它不仅关乎语言的准确性,更与语境、语义和交际的连贯性紧密相关。掌握了正确的动词时态,学生们能更准确地表达自己的思想,更流利地进行交流,从而在实际应用中更有信心...
关键词：初中英语教学 动词时态 语法项目 教与学 教学策略和方法 紧密相关 连贯性 准确性 
谈谈误用定语从句的几种情况
《语数外学习（高中版）（中）》2024年第3期76-76,共1页徐慧 
定语从句是高中英语考试中考查频率极高的语法项目。在考试中考生常常因未能掌握定语从句的基本用法、混淆限制性定语从句和非限制性定语从句的特点、弄错关系词等原因而出错。本文将对易错点进行简单归纳。
关键词：定语从句 高中英语 易错点 关系词 语法项目 基本用法 考试 考生 
过去分词的几种易混用法剖析
《语数外学习（高中版）（下）》2024年第2期71-73,共3页王春梅 
我们知道,过去分词、动词不定式、现在分词和动名词一起同为非谓语动词的四种基本形式。在这四种基本形式中,虽然过去分词的形式只有一种,看似简单。但是实际上,由于过去分词在句子中的句法功能较多,学习的难度较大。笔者将结合近几年...
关键词：现在分词 非谓语动词 易错点 过去分词 动词不定式 语法项目 句法功能 高考英语试题 
授受表达与敬语、待遇表达的关系
《日语教育与日本学研究》2023年第1期90-97,共8页胡竹清 
1引言授受表达由于在日语口语中使用频率高且与人际关系相关,所以是一个重点语法项目,同时也是一个难度大、易出错的语法项目。授受表达之所以难以习得,一是因为其用法复杂,二是因为授受表达还涉及使役态、被动态、敬语等日语中的其他...
关键词：语法项目 授受表达 敬语 日语口语 使役态 待遇表达 课堂教学 人际关系 
《国际中文教育中文水平等级标准》和《HSK考试大纲》语法项目对比研究
《对外汉语研究》2023年第1期111-127,共17页王鸿滨 王子暄 
国际中文教育研究课题重点项目《国际中文教育阅读素养评价标准体系的构建》(项目编号:20YH12B);汉考国际科研基金重点项目《基于〈汉语国际教育汉语水平等级标准〉语法等级大纲(A类附录)的语法分级资源库的构建与应用》(项目编号:CTI2020A02)资助。
文章对HSK及其大纲的发展历史进行梳理,并从语法项目/语言点的层级划分、数量、比例、重合度与等级对应等方面入手,对《HSK考试大纲》和《国际中文教育中文水平等级标准》的语法项目进行对比分析。文章认为《国际中文教育中文水平等级...
关键词：国际中文教育 《国际中文教育中文水平等级标准》 《HSK考试大纲》 语法项目对比 
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