软件工程专业

作品数：1228被引量：2693H指数：21
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软件工程专业计算机系统课程群建设
《计算机教育》2025年第3期281-285,共5页黄颖 黄海辉 马竹琳 陈奉 钱鹰 
重庆邮电大学校级教改项目(XJG22246,XJG23234)。
分析软件人才教育中存在的主要问题,提出将计算机组成原理、操作系统和计算机网络整合为计算机系统课程群的构建方法。从课程群的内涵建设、“自主研究性学习”能力的培养、基于全程化质量监控的能力等效考核,以及持续更新的外延拓展等...
关键词：软件工程专业 计算机系统 课程群建设 内涵建设 能力等效考核 
软件工程专业本研一体化培养模式探索
《计算机教育》2025年第2期213-218,共6页丁云鸿 刘琪 刘靖宇 
软件工程一流专业学生“创新创业+就业实践”能力培养研究项目(XJGY2023018)。
针对软件工程专业本科生创新和实践能力不足的问题,分析本研一体化培养模式研究现状,提出一套结合本研课程协同与“研究生+本科生”竞赛小组的培养模式,介绍具体培养方案设计,并阐述评价体系设计方法。
关键词：软件工程 本研一体化 创新 实践 
以“练”为中心的软件工程专业程序设计语言类教学模式探索
《计算机教育》2025年第1期149-151,157,共4页付东来 李玉蓉 强彦 李众 高泽安 
山西省教育教学改革创新项目(J20220612,J20220632)。
针对以“教”为中心的教学模式在能力培养中存在的不足,提出以“练”为中心的教学模式,并结合软件工程专业的特点,提出以软件平台学习软件工程,以人工智能评价学习效果,以大数据赋能学生精准画像的人才培养理念,以程序设计基础课程为例...
关键词：能力培养 教学模式 以练为中心 软件平台 人工智能 学生画像 程序设计 
教学审核评估背景下的软件工程专业教学质量评估体系探索被引量：1
《计算机教育》2024年第10期216-222,共7页程红林 孙金萍 胡局新 
教育部产学合作协同育人项目(221002802052909,221004988105826);江苏省教育科学规划课题(B/2022/01/82);江苏省高等教育学会评估委员会课题(2021-Y22,2021-C140);江苏省现代教育技术课题(2022-R-106447);徐州工程学院教育科学研究课题(YGJ-SZ-2105)。
在新一轮教学审核评估、工程教育认证和新工科建设的背景下,结合应用型本科院校软件工程专业的实际情况,提出在教学质量评价体系研究基础上,设计更加科学、合理和可操作性的教学质量评估体系,具体阐述如何构建基于反馈机制、持续改进的...
关键词：教学审核评估 教学质量评估体系 评估机制 持续改进 成果导向 软件工程 
软件工程专业C/C++程序设计实验教学模式探索被引量：2
《计算机教育》2024年第8期208-212,共5页朱静雯 谢茂强 张圣林 
南开大学2022年实验课程改革项目(22NKSYSX05)。
分析C/C++程序设计实验教学中存在的问题,提出“因材施教—多元学习—思想引领—以赛促学”的实验教学模式,介绍将该教学模式以“差异化培养方案—线下教学线上自学课后练习—课程思政工具辅助—编程竞赛”的形式应用于教学的实践过程,...
关键词：程序设计 实验教学 多元学习 以赛促学 
新工科背景下“六融促能”的软件工程专业人才培养模式探索被引量：8
《计算机教育》2023年第12期303-307,共5页王小银 王曙燕 舒新峰 孙家泽 
陕西省教改重点攻关项目“价值引领、能力导向的‘六融促能’信息类创新人才培养模式研究与探索”(21BG038);陕西省教改项目“智慧教育时代高校工科教师教学能力提升研究与探索”(21BY103)。
分析新工科背景下软件工程人才培养现状,提出软件工程专业“六融促能”的多元协同人才培养模式,介绍具体教学实施路径,最后说明人才培养效果。
关键词：新工科 软件工程 六融促能 创新模式 
工程认证视域下基于知识图谱的软件工程专业教学质量保障体系被引量：1
《计算机教育》2023年第12期371-375,380,共6页刘歆宁 路凯 刘健男 肖凤纬 
辽宁省教育厅高等学校基本科研项目(LJKMZ20222007);大连市青年科技之星项目(2021RQ068)。
在工程认证视域下,针对软件工程专业教学质量保障面临的新挑战,提出基于知识图谱的教学质量数字化保障体系,围绕教学质量标准可视化展示及质量资源学习路径、教学质量监控机制、课程维度的全周期质量模型几个方面,介绍该质量保障体系的...
关键词：教学质量监控 知识图谱 课程画像 工程教育专业认证 
工程认证背景下的软件工程专业课程思政教学设计——以统一建模语言UML课程为例被引量：3
《计算机教育》2023年第9期20-25,共6页郭艳燕 娄兰芳 卢云宏 周世平 杨军 
山东省本科教学改革研究重点项目“计算机类课程‘深度学习’与‘课程思政’双向促进教学模式的研究与实践”(Z2021134);山东省本科教学改革研究重点项目“问题求解,能力培养,品行养成,计算机类专业课堂教学改革研究与实践——以程序设计基础课程为例”(Z2022240);全国高等院校计算机基础教育研究会教育教学研究项目“基于OBE理念的理工类程序设计基础课程思政的教学研究与实践”(2022-AFCEC-586);烟台大学教学改革研究项目“面向深度学习的计算机类课程教学系统设计与实践”(jyxm2021020);烟台大学教学改革研究项目“基于‘OBE+思政’的软件工程系列课程教学研究与实践”(jyxm2022024);烟台大学教学改革研究项目“工程教育背景下软件工程专业课程体系知识图谱构建与应用研究”(jyxm2022026);烟台大学教学改革研究项目“基于工程教育认证的程序设计基础课程教学体系重构”(jyxm2022021);全国高等院校计算机基础教育研究会教育教学研究项目“基于‘OBE+思政’的‘软件工程基础’课程教学探索与实践”(2023-AFCEC-478)。
以《高等学校课程思政建设指导纲要》为顶层指导,提出软件工程专业课程思政的总体目标,探讨软件工程专业教师有效达成课程思政目标的途径,以统一建模语言UML课程为例,详细阐述如何围绕目标的达成进行课程思政建设,最后说明课程思政教学...
关键词：课程思政 工程教育专业认证 软件工程专业 统一建模语言UML 思政案例 
“新农科+新工科”下涉农高校软件工程专业服务三农创新人才培养模式探索被引量：6
《计算机教育》2023年第7期16-19,共4页邓泓 彭莹琼 杨珺 黄伟继 何雯洁 
江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“乡村振兴战略背景下地方农业高校服务三农本科创新型人才培养研究——以江西农业大学为案例”(22YB035);江西省高等学校教学改革研究课题“‘新农科+新工科’背景下涉农高校软件工程专业服务三农创新人才培养模式研究与实践”(JXJG-21-3-25),“践行‘立德树人、强农兴农’思政理念的金课建设的研究与实践——以数据结构课程为例”(JXJG-21-3-33)。
为了助力乡村振兴战略实施,进一步完善涉农高校人才培养机制,体现“一校一品”特色,解读软件工程专业的“新农科”与“新工科”内涵,提出软件工程专业“三三三四五”服务三农创新人才培养模式,介绍软件工程专业服务三农创新人才培养模...
关键词：新农科 新工科 软件工程专业 服务三农 人才培养模式 
项目驱动的软件工程专业脉动教学模式探索与实践被引量：2
《计算机教育》2023年第7期166-170,共5页杨志武 邵开丽 
2019年河南省教育厅质量工程项目“河南省民办高等学校品牌专业建设——计算机科学与技术”(2022-ZZJH-223)。
基于建构主义的基本原理,分析工程师职业能力需求,提出项目驱动的软件工程专业脉动教学模式,从开放的人才培养方案设计、教学计划和教学大纲设计方面阐述脉动教学设计,介绍具体教学组织与实践过程,最后说明教学效果并给出教学建议。
关键词：脉动教学 教学进程 开放课程 项目驱动 软件工程 
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