散文欣赏

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《经典常谈》:“引他们到经典的大路上去”被引量：1
《中学语文教学》2021年第5期1-1,共1页侯会 
朱自清先生是现代散文大家,他的《荷塘月色》《背影》等文章收入中学语文教.材,成为现代散文的楷模。不过朱先生从不以散文家自居,他在西南联大开课,讲的不是“散文写作”“散文欣赏”,而是“宋诗”和“文辞研究”。《朱自清全集》皇皇...
关键词：现代散文 古代文学研究 《荷塘月色》 散文写作 宋诗 《背影》 散文欣赏 朱自清先生 
远山入境吟歌韵 小径觅迹寻幽情——《夜归鹿门歌》教学设计
《中学语文教学》2016年第3期61-63,共3页桂芳 
人教版《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材三个诗歌单元的主题分别为：“以意逆志，知人论世”，“置身诗境，缘景明情”，“因声求气，吟咏诗韵”。可见意、境、声是诗歌不可或缺的部分，分层鉴赏的同时又兼顾诗歌特点。古典诗词的主要...
关键词：教学设计 入境 诗韵 中国古代诗歌 以意逆志 选修教材 散文欣赏 知人论世 
《扬州慢》备课拾零被引量：1
《中学语文教学》2015年第12期47-49,共3页曾坤 
《扬州慢》是现行人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的重点篇目。这首词是姜夔的代表作，包含深刻的思想与多姿的艺术魅力，值得深入探讨，下面笔者谈谈对这首词的一些思考。
关键词：《扬州慢》 备课 中国古代诗歌 散文欣赏 选修教材 艺术魅力 人教版 代表作 
对《汉家寨》环境描写与文章主旨的再思考
《中学语文教学》2015年第9期85-86,共2页吴非 
《汉家寨》是人教版高中选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》系列中的一篇佳作，在这篇极富诗性又给人以强烈震撼的散文中，张承志把他对生命的热情和对理想的执着巧妙地熔铸为一种“坚守”的精神。而文章的这一主旨并非是在老汉和小女孩...
关键词：文章主旨 环境描写 中国现代诗歌 散文欣赏 选修教材 人教版 张承志 高中 
“舟人指点岸如赪”并非东坡诗句
《中学语文教学》2014年第6期52-52,共1页郑义广 
陆游《过大孤山小孤山》（人教社高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》）中有这么一段话：“晚抵江州。州治德化县，即唐之浔阳县，柴桑、栗里，皆其地也；南唐为奉化军节度，今为定江军。岸土赤而壁立，东坡先生所谓‘舟人指点岸如赤...
关键词：东坡 诗句 中国古代诗歌 散文欣赏 高中语文 人教社 小孤山 大孤山 
Wanderers Nachtlied的两种变译
《中学语文教学》2013年第8期35-37,共3页孙文辉 
歌德的抒情短诗Wanderers NachtBed进入汉语世界以来，被诸大家译介过。人教版《外国诗歌散文欣赏》选用了冯至的译本，题作“漫游者的夜歌”。与原文细细比照，冯译在分行、音节、节奏、韵脚方面尽可能地接近了德语原作．
关键词：变译 抒情短诗 散文欣赏 外国诗歌 人教版 歌德 译介 冯至 
含咀“吻火”的诗意——《Kissing the Fire(吻火)》解读
《中学语文教学》2013年第1期35-38,共4页徐江 赵建晖 
梁遇春《Kissing the Fire（吻火）》，人选人教社《中国现代诗歌散文欣赏》选修教材。文章短小精悍，富有诗意，很耐人咀嚼品味。因其短小，可供参考的资料又比较少，所以很多老师在教学此文时常常用“形神兼备”“以小见大”等用语来...
关键词：the 诗意 解读 中国现代诗歌 “以小见大” 选修教材 散文欣赏 形神兼备 
《神女峰》教学设计
《中学语文教学》2012年第12期52-54,共3页李跃庭 
【教学设想】 《神女峰》是人教版《中国现代诗歌散文欣赏》（选修）第三单元《爱的心语》中的课文。教材建议采用以学生自主学习为主，辅之以问答式、讨论式和讲授式相结合的教学方法。对于诗歌文本的初步感知．学生可以通过课前的“...
关键词：《神女峰》 教学设计 学生自主学习 中国现代诗歌 教学设想 散文欣赏 教材建议 教学方法 
沈德潜评《武侯庙》辨正被引量：1
《中学语文教学》2012年第5期40-42,共3页熊言安 
人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》课后思考题中选有《武侯庙》一诗，在引用清人沈德潜评价的基础上，要求学生将此诗与杜甫的《蜀相》进行比较，说说二诗在表现内容、艺术手法上的异同。①这个问题设计得颇有价值，遗憾...
关键词：沈德潜 《教师教学用书》 中国古代诗歌 辨正 课后思考题 散文欣赏 选修教材 高中语文 
如何从“讽喻”角度解读《长恨歌》
《中学语文教学》2012年第2期50-51,共2页曹振国 
人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元赏析示例作品为《长恨歌》，教材赏析短文向学生介绍了关于诗歌主题的三种观点．即“爱情悲剧说”“多重主题说”和“讽喻说”，引导学生在理解作品的基础上多向发散思考，充分体现出编...
关键词：《长恨歌》 讽喻说 解读 中国古代诗歌 文学作品 选修教材 引导学生 散文欣赏 
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