散文欣赏

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《苦斋记》教学设计
《学语文》2016年第5期28-29,共2页朱良才 
[教材分析]《苦斋记》是高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元的最后一篇文言文.本单元的课文是古代散文中的精品,篇幅都不长,形式自由活泼,内容更贴近日常生活,富于情趣,耐读耐想,常读常新.因此诵读应成为教学的重要环节.《...
关键词：教学设计 中国古代诗歌 古代散文 散文欣赏 高中语文 教材分析 形式自由 日常生活 
高中语文选修模块应选好教学的“点”——以“中国古代诗歌散文欣赏”模块为例被引量：2
《学语文》2015年第4期34-35,共2页崔成志 
高中语文选修模块阅读教学中，教学内容的选择往往直接影响课堂教学效果。教师应从“课标”标准、文体特征、文本特点、单元设置、学生差异等角度准确选“点”，从而做到有的放矢、因材施教，使选修模块阅读教学更有效。
关键词：选修模块 阅读教学 选点教学 
高中现代诗歌教学浅议被引量：1
《学语文》2013年第5期71-71,共1页刘芳 
面对诗歌教学，特别是现当代诗歌教学，我们很难达到课程的要求，突出表现在：（一）教材所选的内容过少笔者发现现代诗歌在教材所占比例较低．人教版仅在第一册第一单元有涉及：综观我市教学实际，在选修中也没有选《中国现代诗歌散文...
关键词：中国现代诗歌 诗歌教学 高中 教学实际 散文欣赏 现当代 第一册 人教版 
《长恨歌》主旨梳解
《学语文》2013年第5期48-49,共2页张义志 
《中国古代诗歌散文欣赏》（人教版选修）的编写人员将《长恨歌》放于教材第一单元“以意逆志，知人论世”首篇。并作赏析示例，笔者以为主要原因有二。“香山诗名最著．及身已风行海内……盖其得名，在《长恨歌》一篇。”（清·赵翼《...
关键词：《长恨歌》 中国古代诗歌 《瓯北诗话》 以意逆志 散文欣赏 知人论世 编写人员 人教版 
成语误用两则
《学语文》2013年第4期67-67,共1页胡礼湘 
平时阅读书刊,常发现成语误用的情况,今选两则,略作分析,希望引起大家的注意。一、不绝如缕现行高中语文选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》（人民教育出版社）选录了张承志的散文《汉家寨》,编者在此文后面的＂导读＂中写道：（1）＂坚...
关键词：成语误用 人民教育出版社 中国现代诗歌 散文欣赏 选修教材 高中语文 张承志 
读·悟·生活——《中国古代诗歌散文欣赏》(选修)教学拾零
《学语文》2013年第3期24-25,共2页查贵军 
初拿到《中国古代诗歌散文欣赏》（选修）教材，我们遇到了很大的困难．其中最大的问题就是古诗文的背诵，而且容易把鉴赏课上成高三复习课。经过两个个学期的实践与摸索，我有了一点自己的心得与体会：
关键词：中国古代诗歌 散文欣赏 选修 教学 生活 古诗文 复习课 教材 
“解牛”“画竹”,殊技同道——《庖丁解牛》《文与可画筼筜谷偃竹记》比较阅读
《学语文》2012年第5期43-44,共2页何登保 
选编在人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》里的《庖丁解牛》与《文与可画贳笤谷偃竹记》，从文体看，一为寓言，一为杂记；从写作目的看，一为阐释养生道理，一为缅怀亡友。两文看似差异很大，但是，如果我们认真研读，就可以发现...
关键词：《庖丁解牛》 画竹 比较阅读 中国古代诗歌 散文欣赏 选修教材 写作目的 人教版 
方文山歌词探美
《学语文》2012年第5期76-77,共2页冯季花 
一、教学设想我们这一学期用四分之一的时间完成了人教版必修五的教学；剩下的四分之三的时间都用来学习《中国古代诗歌散文欣赏》这一选本。其中又将主要精力都放在古典诗词的教学上。拿到这本由大学恩师余恕诚先生主编的教本。我多少...
关键词：方文山 歌词 教学设想 中国古代诗歌 散文欣赏 古典诗词 人教版 时间 
《庖丁解牛》教学设计
《学语文》2012年第1期16-17,共2页姜丽 
【教材分析】《庖丁解牛》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元中的自主赏析文章，属哲理散文，它通过庖丁解牛的故事。形象生动地阐述了养生的道理。而“艺术形象”是本单元的教学重点，所以笔者在设计教案时将“创造形象”与...
关键词：《庖丁解牛》 教学设计 中国古代诗歌 形象生动 教学重难点 散文欣赏 选修教材 教材分析 
关于《长恨歌》“钗擘黄金合分钿”“擘”的读音
《学语文》2012年第1期80-80,共1页崔达送 李天昊 
问：我是河南省卫辉市一中的一名普通的高中学生。我在学习普通高中课程标准实验教科书《语文》（选修）《中国古代诗歌散文欣赏》（2006年11月第二版。2011年6月河南第一次印刷）一书时，产生了一些小小的疑问，在分析自居易的《长恨...
关键词：《长恨歌》 黄金 读音 中国古代诗歌 实验教科书 高中学生 散文欣赏 《语文》 
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