声乐课教学

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相关作者：柳华方王晨辉张军高世云邱丰更多>>
相关机构：黑龙江大学辽阳职业技术学院焦作师范高等专科学校安徽师范大学更多>>
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瑶族长号融入中职幼儿保育声乐课教学探究
《广西教育》2024年第17期142-144,共3页黎承再 
2023年度广西职业教育教学改革研究项目“乡村振兴背景下职业院校瑶族长号教学助力乡村人才振兴的策略研究”(GXZZJG2023B277)阶段研究成果。
部分中职学校幼儿保育声乐课教学存在对声乐课不够重视、教学方式单一的问题,对此,教师要深入挖掘生活中的音乐元素,将瑶族长号融入中职幼儿保育声乐课教学,通过激发学生学习瑶族长号的兴趣、丰富瑶族长号音乐学习的内容、在音乐实践活...
关键词：瑶族长号 中职学校 幼儿保育 声乐课教学 
方言保护和传承视角下“粤语流行歌曲”在高校声乐课教学中的应用研究
《进展》2024年第5期79-81,共3页林樱 
广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2020年度共建课题“粤港澳大湾区建设背景下广府音乐融入地方高校声乐课程的应用研究”,课题编号:2020 GZGJ324;广州南方学院2023年度国家级大创项目“方言保护视角下粤语儿歌童谣进小学音乐课堂”,项目编号:202312619003;广州南方学院2020年强校工程子课题“粤港澳大湾区建设背景下广府音乐融入地方高校声乐课程的应用研究”。
粤语是广府文化的承载,在当前对方言保护与传承视角之下,我国高校声乐课堂不断探索融入(粤语)流行歌曲这一要素,以此丰富对学生课程知识讲授的内容与途径。本文介绍了粤语流行歌曲,分析粤语流行歌曲在高校声乐课堂的设计及教学策略,将...
关键词：方言保护 粤语流行歌曲 高校声乐课堂 发声训练 语言处理 
核心素养视域下的高校声乐课教学创新研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第7期158-162,共5页王晓潇 
近年来,我国大力推广基于立德树人的素质教育深化改革,在全面推广素质教育的背景下,核心素养的培养是高校教学改革与创新的核心目标,也是高校教学质量与效果综合评价的参考标准。现阶段,高校声乐课被广泛普及,其主要的教学目标便是培养...
关键词：核心素养 高校 声乐课 教学创新 
职高学前教育专业声乐课教学方法探索
《女报》2023年第5期75-77,共3页梅玉燕 
随着社会和经济的发展,学前教育逐渐被各界重视和关注。音乐教育作为学前教育主要组成部分的艺术教育的重要内容之一,其地位日益凸显。而对于职高学前教育专业的学生来说,声乐课是其学习过程中的必修课程之一。因此,如何探索适合职业高...
关键词：职高 学前教育 声乐课 教学方法 
微课在高职院校声乐课教学中的应用
《学园》2023年第8期69-71,共3页吴婷婷 
围绕微课在高职院校声乐教学中的应用进行分析讨论,阐述微课教学无重复讲解、教学模式更加灵活、内容可以反复观看、资源可以实现分享等主要特征,提出在高职院校声乐课教学中应用微课的路径,包括精心制作微课、打造声乐课网络学习平台...
关键词：微课 高职院校 声乐课教学 
中职学前教育专业声乐课教学现状及策略被引量：1
《教师》2023年第6期96-98,共3页刘庆俊 
文章针对中职学前教育专业声乐课教学现状,分析其中存在的问题,结合教师个人教学实践,从优化课堂教学内容、实施梯度教学、激发学生学习兴趣等方面,提出进一步优化中职学前教育专业声乐课教学的策略,从而提高中职声乐课教学实效性,提升...
关键词：中职 学前教育 声乐教学 教学策略 
高职院校音乐教育专业声乐课教学模式改革初探被引量：8
《戏剧之家》2023年第5期190-192,共3页袁月娇 
伊春职业学院“新时代素质教育背景下高职院校音乐教育专业声乐课实用性教学改革与研究”,课题编号:SJGZY2021282。
音乐教育专业主要研究音乐教育的基础理论与方法,培养具有一定音乐素养和教学能力的专业人才,能适应教师专业化发展要求,具备运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力,能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教学工作。...
关键词：音乐教育 声乐课教学 教学改革 
高师声乐课教学与中小学歌唱教学有效衔接的探究
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第1期52-53,共2页靳风林 
2022年河南省教师教育课程改革研究项目“高师音乐学专业声乐课教学模式改革创新探究”的研究成果。项目编号:2022-JSJYYB-098。
高等师范院校(以下简称高师)音乐专业教学承担着为我国中小学培养合格音乐教师的重要任务。目前,高师声乐课的教学过于注重学生个人专业技能的培养,在教学模式、方法、内容等方面与中小学音乐教师的培养目标联系不够紧密。本文通过对高...
关键词：中小学音乐教师 音乐专业教学 高等师范院校 有效衔接 小学歌唱教学 高师声乐课 实践探索 教学模式 
高校声乐课教学融入思政元素的策略研究
《天中学刊》2022年第5期154-156,共3页赵艳艳 
安徽省教育厅高校人文社科重点项目(SK2018A1112);2021年安徽省质量工程线下课程项目(2021xxkc094)。
声乐课教学中技能教学与思政教育在本质上存在必然的联系,教师应重视学生情志的培养,坚持立德树人,通过更新教学理念、优化教学内容、开展模块化教学、丰富舞台表演形式、拓展实践教学途径等措施,引导学生把个人的追求同国家的命运、人...
关键词：声乐课教学 课程思政 革命歌曲 
发挥声乐课教学思政育人功能
《淮北职业技术学院学报》2022年第4期62-65,共4页杨松涛 
亳州学院科研项目“课程思政背景下的高校音乐德育创新研究”(编号:BYD2021Z01);亳州学院教学质量工程项目“亳州学院-上海罗兰数字音乐教育集团实践教育基地”(编号:2020sjzd01)阶段性研究成果
高校在传授知识的同时,更加注重培养学生正确的世界观、人生观及价值观。声乐课教学融入“课程思政”元素是落实“三全育人”和“立德树人”的途径之一,从思政元素的挖掘、运用红色歌曲和电影、运用社会实践活动等方法,培养学生的民族...
关键词：思政育人 高校 声乐教学 
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