高师声乐课

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黎族民歌在高师声乐教学中的应用探讨
《艺术家》2024年第9期107-109,共3页魏强 
海南省哲学社会科学2021年规划课题“高师声乐本土化课程中的黎族民歌资源开发研究”(项目编号:HNSK[JD]21-21);2023年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“海南民歌融入地方高师院校声乐教学研究”(项目编号:Hnjg2023ZD-20)的研究成果
民族音乐以独特的民族个性、文化个性、人文个性让中国声乐艺术呈现出多领域与多层次的繁荣景象。其中,黎族音乐作为我国的非物质文化遗产,在民族音乐文化中占据着重要地位。然而,在现代文明冲击等各种因素的影响下,黎族音乐面临着极大...
关键词：黎族音乐 民族音乐 黎族民歌 非物质文化遗产 高师声乐课 民族个性 民族传统文化 文化个性 
“课程思政”理念下古诗词歌曲在高师声乐课中的运用——以“声乐与教学”课程为例被引量：1
《大众文艺（学术版）》2023年第7期217-219,共3页高月霞 陶昕秀 高梦婕 
湖北高校省级教学研究项目《“声乐与教学”课程思政建设的实践与研究》(编号:2020603)。
高校艺术课程蕴含着丰富的思想政治教育资源。声乐课易于开展,在高校普及范围大、受众面广,在整体推进高师院校课程思政上有着独特的资源和专业优势。古诗词歌曲作为高师声乐课程思政的隐性德育内容和思政表现形式,将其有机融入课程中,...
关键词：古诗词歌曲 声乐与教学 课程思政 实践与运用 
高师声乐课教学与中小学歌唱教学有效衔接的探究
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第1期52-53,共2页靳风林 
2022年河南省教师教育课程改革研究项目“高师音乐学专业声乐课教学模式改革创新探究”的研究成果。项目编号:2022-JSJYYB-098。
高等师范院校(以下简称高师)音乐专业教学承担着为我国中小学培养合格音乐教师的重要任务。目前,高师声乐课的教学过于注重学生个人专业技能的培养,在教学模式、方法、内容等方面与中小学音乐教师的培养目标联系不够紧密。本文通过对高...
关键词：中小学音乐教师 音乐专业教学 高等师范院校 有效衔接 小学歌唱教学 高师声乐课 实践探索 教学模式 
五年制高师声乐课中艺术歌曲的教学分析
《艺术评鉴》2022年第19期125-128,共4页骆睿 
艺术歌曲是在19世纪浪漫主义音乐潮流中产生的一种歌曲体裁形式,它是声乐艺术宝库中的重要部分。艺术歌曲强调钢琴伴奏和人声的融合,是一种声乐演唱中具有较强表现力和欣赏性的艺术体裁。声乐教学的培养目标不仅要求学生要具备基本的演...
关键词：高师声乐 艺术歌曲 歌唱教学 
基于创新创业教育视域下的高师声乐课学业评价模式构建思考
《戏剧之家》2021年第18期177-178,共2页范雪琴 
江西省教育科学“十三五”规划2019年度一般立项课题“高校声乐课学生学业评价问题及改进策略”的阶段性研究成果,项目编号:19YB297。
长期以来,高师声乐课学生学业评价呈现内容与形式过于单一,倾向注重演唱技法的考试评价,而忽视审美能力、情感能力、创新精神、创新能力、创业意识等综合能力的过程评价。本文基于创新创业教育视域,反思这一现状,以期探究一种既符合体...
关键词：创新创业教育 声乐课程 学业评价 模式构建 
高师声乐课学生分配方式略论
《教师》2021年第15期104-105,共2页张世琦 
文章通过分析调查,指出声乐课学生分配制度存在较大的差异,以主动选择和被动选择两种选择方式为主。同时,剖析了两种选择方式在实际教学活动中的优缺点。以此,为高师声乐课的学生分配提供参考。
关键词：高师 声乐课 分配方式 
高师声乐课教学评价对教学质量的影响与作用研究被引量：1
《教师》2020年第29期76-78,共3页范雪琴 
2019年度江西省教育科学“十三五”规划项目“高校声乐课学生学业评价问题及改进策略”(19YB297)阶段性研究成果之一。
文章以高师声乐课教学评价为研究内容,探究了高师声乐课教学评价对教学质量的影响和作用方式,结合高师声乐课的教学特点,总结了教学评价的导向功能、诊断功能、激励功能,并分别分析了教学评价对学生和教师的影响方式。文章认为高师声乐...
关键词：高师声乐 教学评价 教学质量 高师教育 
论高师声乐课改“三对‘N’教学形式”的实践意义被引量：3
《人民音乐》2020年第9期38-40,共3页叶松荣 
课改目标指向的本质在于能否满足青年学生的学习欲求,激发其持续的学习热情与兴趣,在众声喧哗中仍然保持一颗纯朴的学之子心而学有所获。“三对‘N’声乐教学形式”的策划与实行皆聚焦于此。
关键词：高师声乐课 声乐教学形式 实践意义 
古诗词歌曲教学在高师声乐课中的应用价值被引量：3
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2020年第2期91-95,共5页魏琳 
闽南师范大学教育教学改革研究项目(JG201940)。
中国的古诗词歌曲是中华民族重要文化遗产之一,是中国古代文学与音乐文化完美融合的产物,具有文化价值、音乐价值和美学价值.针对高校音乐师范专业的培养方向需求,古诗词歌曲教学在声乐课堂中具有极高的应用价值,在教材内容、作品理解...
关键词：古诗词歌曲 高师声乐课 应用价值 文化价值 
关于高师声乐课程改革的几点思考
《戏剧之家》2019年第22期184-184,共1页王岱超 
西华师范大学英才科研基金项目《高师声乐课程综合开发研究》,项目编号:17YC549
声乐课是高师音乐教育专业中一门很重要的课程。高师声乐课程的设置应以培养目标为准则,既突出技能性又突出师范性。但高师声乐课程长期以来受专业音乐院校的影响,重技能轻师范。本文针对这一问题对高师声乐课程改革提出了几点自己的思考。
关键词：高师声乐课 课程改革思考 
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