生活化策略

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小学数学教学生活化的实施策略分析
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第1期224-224,共1页黄杰安 
数学是一门逻辑性极强且偏理论的学科,而大部分教师在传统数学的教学中也很难从学生的逻辑角度进行教学,因此学生在数学的学习上难免有些吃力。而实际上数学这门学科的大部分灵感都是来源于生活的,同时数学又是服务于生活的,因此将小学...
关键词：小学数学 生活化策略 教学模式 
如何让幼儿园的区域活动生活化
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第3期270-271,共2页高燕 
幼儿园生活是幼儿掌握技能的重要领域,需要在幼儿园内部实施区域活动生活化措施,让幼儿身处幼儿园如同在家一般,使幼儿热爱幼儿园学习及不断提高各种技能。笔者根据自身经验研究幼儿园区域活动生活化,为幼儿园提供有效的建议。
关键词：幼儿园 区域活动 生活化策略 
探究生活化策略在高中政治教学中的运用
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第18期123-123,共1页王璐 
随着时代的发展和社会的需要,政治教学日益呼唤着教学手段与主题的变革。高中政治课堂急需引入生活化的教学模式以丰富高中政治教学主题,提升教学质量。本文以探究生活化策略在高中政治教学中的运用为研究点,总结了生活化策略应用于高...
关键词：高中政治 生活化策略 运用 
小学数学学习过程中生活化策略的研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第13期297-297,共1页张强 
随着数学在生活中的应用越来越广泛,教师如何将教学“生活化”成为难点。教学生活化,首先意味着要使学生掌握数学生活化的技能,其次要让学生养成在生活中密切联系所学到的数学知识的习惯。这样不仅可以让数学知识更加融入生活,也可以激...
关键词：小学数学 思维生活化 技能生活化 生活数学化 
在生活中学,为生活而用--探析小学数学教学生活化策略
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第7期207-207,共1页胡超英 
数学从生活中来,生活中处处有数学。数学和生活相辅相成,谁也离不开谁,教师应紧密联系数学和生活,让学生自觉地在各种具体的生活情境中运用数学知识,教育学和心理学研究证实:数学和学生的实际生活密切联系在一起的时候,数学才是有生命...
关键词：小学数学 生活化 兴趣 
浅谈生活化策略下的初中德育教育
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第5期64-64,共1页杨惋茹 
初中阶段是学生过度成长和发展的重要阶段。在如今信息化的时代,外部因素很容易影响中学生尚未不成熟的价值观。道德教育应该放弃过去的方法。本文探讨了初中德育的现状,并对德育方法提出了有效的建议。
关键词：初中阶段 德育教育 生活化 道德教育 德育方法 中学生 信息化 价值观 
探究初中科学教学的生活化策略
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第29期129-130,共2页王冠华 
与其他学科相比，科学学科不仅有助于初中学生从整体上认识科学与自然，还能够促进初中学生学习能力的培养，使学生得到全面的发展，对科学、技术与社会有更深刻的理解。但是，科学学科在发展过程中存在着许多问题，待解决。基于此，本...
关键词：初中科学 教学 生活化 
小学数学课堂教学生活化策略探究
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第23期203-203,共1页周方广 
数学教学的生活化是加强学生实践能力、推进素质教育的必要途径。在小学数学课堂教学中,实施生活化教学,为学生架设一座“知识世界”与“生活世界”的桥梁,是我们教师的职责所在。本文从小学数学教学工作的实践角度出发,通过从教学实际...
关键词：小学数学 课堂教学 生活化策略 
浅谈中职数学教学的生活化策略
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第14期35-35,共1页张朝彬 
生活化策略在中职数学教学中的应用，能让学生认识到自己身边的数学知识，认识到数学知识也来源于生活并且服务于生活。进而改变自身数学学习观念。这对缺乏良好学习基础、学习热情与学习习惯的中职学生而言，具有重要的意义。因此，在...
关键词：中职数学 生活化教育 数学学习 
小学语文中年级习作教学过程生活化策略的研究被引量：2
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第5期183-184,共2页谢瑞莉 
语文新课程标准实施建议中指出写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。这就要求语文教...
关键词：习作 教学过程 生活化策略 
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