生活化语文

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兴趣激发背景下的语文教学研究--评《生活化语文教育场》
《语文建设》2024年第2期I0005-I0005,共1页满园园 
语文教学不仅涉及学生语言能力和文化素养的培育,也关系到学生人格的塑造。当我们反思传统语文教学对学生兴趣和主动性的忽视,对学生实际生活的忽视时,需要考虑如何建构“生活化的语文教育场”,让学生学会自主地学习和表达,通过语文学...
关键词：语文教学研究 传统语文教学 语文教学改革 生活化语文 学生人格 教育出版社 兴趣激发 语文教育 
于学生自主学练中立人被引量：2
《语文建设》2019年第23期70-73,共4页尹好 董旭午 
生活化语文教学的理想旨归就是教学生学会过一种高品质的语文生活,并在生活中慢慢地使学生学好文、立好人。在这个过程中,该突出学生自主性的环节就一定要指导学生自主地做实、做好。下面,笔者结合自己在教学中的一些做法来谈谈体会和...
关键词：学生自主性 语文生活 生活化语文 自主学练 教学生学 理想旨归 
立人:语文教学的必然担当
《语文建设》2013年第12期70-71,共2页邰国安 
和董旭午老师在同一个城市教书,因此有机会多次观摩他的示范课,对于他的“生活化语文”教学自然感触颇多.概而言之,其基本理念为:字词是怎么来的,学生就该怎么学,教师就该怎么教;知识是怎么来的,学生就该怎么学,教师就该怎么教;作品是...
关键词：语文教学 立人 怎么教 写法 修辞 分科教学法 生活化语文 语文知识 课堂练笔 
《老王》“生活化语文”教学设计被引量：5
《语文建设》2012年第7期42-44,共3页董旭午 
一、设计思路 我一直坚持“生活化语文”教学。所谓“生活化语文”，简言之，就是把读写、听说、积累等语文学习行为生活化，当日子来过，进而牢固地养成语文学习的好习惯，真正实现语文生活化、生活化语文，真正使学生成为功底厚、素...
关键词：语文生活化 语文学习 教学设计 《老王》 学习行为 意志品质 创新能力 自主人格 
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